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中學(xué)語文文本教學(xué)研究

中學(xué)語文文本教學(xué)研究

定 價:¥34.00

作 者: 暫缺
出版社: 廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 教師教育應(yīng)用發(fā)展文庫
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787549582648 出版時間: 2017-02-01 包裝:
開本: 其他 頁數(shù): 189 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書為研究中學(xué)語文文本教學(xué)的文章匯編而成,是玉林師范學(xué)院“教師教育應(yīng)用發(fā)展文庫”叢書之一。本書以文本細(xì)讀的方式,從詩歌、散文、小說三種主要文體分類中,精選中學(xué)語文教材中的經(jīng)典文本進(jìn)行不同角度的閱讀分析和鑒賞,或揣摩詞語,或?qū)Ρ惹昂蠖温洌蛸p鑒人物形象,或結(jié)合作者生平探討其創(chuàng)作意圖,通過抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行有意義的、合理的審美想象和審美闡釋,重新發(fā)現(xiàn)和感受文本閱讀中的樂趣,找到閱讀文本的方法,從而打開閱讀之門,使中學(xué)語文文本的閱讀和教學(xué)能更好地開展。

作者簡介

  羅錫英,女,1977年生,廣西玉林人,比較文學(xué)與世界文學(xué)碩士,玉林師范學(xué)院副教授。研究領(lǐng)域?yàn)闅W美文學(xué)和比較文學(xué)。主講外國文學(xué)、比較文學(xué)、大學(xué)語文等課程。曾先后主持了2個跟卡爾維諾相關(guān)的校級課題,發(fā)表了多篇關(guān)于卡爾維諾作品研究的學(xué)術(shù)論文。

圖書目錄

文本解讀教學(xué)論文初中語文古典詩詞的詩意闡釋之道 羅錫英 / 3 ??????????????初中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)策略 羅錫英 /12 ?????????????????閱讀教學(xué)是多方對話 羅錫英 /18 ????????????????????初中語文散文的有效教學(xué) 羅錫英 /24 ??????????????????詩歌文本解讀美與德結(jié)合的理想愛情———«詩經(jīng)?關(guān)雎»解讀 孔杰斌 /31 ?????????«蒹葭»的意境美、情感美、音韻美 孔杰斌 /34 ???????????????木蘭是這樣的女郎———«木蘭詩»主題解讀 羅錫英 /37 ???????????酒與詩、與健康、與道德之關(guān)系———讀陶淵明«飲酒詩»其五 趙大軍 /43 ????田園,并不完美的烏托邦———讀陶淵明«歸園田居 » 其三 趙大軍 /47 ?????觀滄海,見天下已成竹在胸———讀曹操«觀滄海» 羅錫英 /51 ?????????苦難的基調(diào),異域的風(fēng)情———讀岑參«白雪歌送武判官歸京» 羅錫英 /55 ????深沉的土地之愛———艾青«我愛這土地 » 賞析 陳彩林 /59 ?????????詩的散文美———艾青«大堰河———我的保姆»賞析 陳彩林 /63 ????????«一條未走的路»的藝術(shù)美探析 呂永梅 /67 ????????????????散文文本解讀«曹劌論戰(zhàn)»:小人物的大作為 黃桂鳳 /73 ?????????????????«鄒忌諷齊王納諫» :忠言如何不逆耳? 黃桂鳳 /79 ????????????異曲同工:幻想與真實(shí)的跨越與縫合———«桃花源詩并記»“詩”“記”并讀  羅錫英 /84意境清新,情韻悠長———«與朱元思書»解讀 孔杰斌 /89 ???????????談?wù)?laquo;醉翁亭記»的兩點(diǎn)創(chuàng)新 孔杰斌 /92 ?????????????????記游與寄情———讀«小石潭記» 羅錫英 /96 ????????????????字約義豐,蘊(yùn)藉深厚———讀«記承天寺夜游» 羅錫英 /100 ??????????性靈佳作«滿井游記» 趙大軍 /103 ????????????????????欲得真學(xué)問,須下苦功夫———讀«送東陽馬生序» 黃桂鳳 /107 ????????故鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在與未來———魯迅«故鄉(xiāng)»中的“故鄉(xiāng)” 陳彩林 /112 ??????“沉重”與“悲哀”———魯迅«風(fēng)箏»的情感基調(diào)與內(nèi)蘊(yùn) 陳彩林 /117 ??????瑕不掩瑜讀偉人———«魯迅自傳»賞析 趙大軍 /121 ?????????????背影與凝望背影的那雙眼睛———«背影»父子關(guān)系解讀 羅錫英 /126 ??????«山中避雨»文本賞析———人變、境變、悟變 陳彩虹 /130 ???????????濃厚的父愛與人性和諧音樂美的糅合———解讀豐子愷的«山中避雨»  何煒艷 /134海倫?凱勒與魏巍的同名課文«我的老師»比較閱讀 張  驍 /137 ???????«竹林深處人家»的詩情畫意 羅錫英 /141 ?????????????????讀懂父親對女兒的愛和愛情教育——讀蘇霍姆林斯基«給女兒的信»   羅錫英 /145??????????????????????????????小說文本解讀錢塘江上潮信來,今日方知我是我———«魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西»賞析 趙大軍 /153 ?«范進(jìn)中舉»:一個社會教育導(dǎo)向失范的問題 鄭立峰 /157 ??????????«孔乙己»:魯迅想告訴我們什么? 鄭立峰 /161 ??????????????駱駝精神:尋寶的人生啟示———讀陳伯吹«駱駝尋寶記» 羅錫英 /167 ?????誠信的力量———讀畢淑敏的«一厘米» 楊  榮 /172 ?????????????解讀«欽差大臣» 趙大軍 /175 ??????????????????????«巨人和孩子»中的“花園”意象 張麗莉 /178 ???????????????蟋蟀的鳴唱喚醒了什么? ———«蟋蟀在時報廣場»主題分析 余天龍 /182 ????葫蘆的多重意味———讀«清兵衛(wèi)與葫蘆» 羅錫英 /186

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