對分課堂之高中英語

　　課堂是英語教學質(zhì)量提高的主陣地。新課程標準頒布實施以來，多地推出了以高效課堂為目的的課堂教學模式的嘗試，但難以有效推廣。許多課堂活動形式多樣，但效果不明顯，效率不高，還有很多教師在滿堂灌，學生苦，教師累。2014年春，基于心理學原理，復旦大學張學新教授首創(chuàng)\

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