職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	李純青，劉建勛，田敏著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)管理精品教材·公共基礎(chǔ)課系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302490340	出版時(shí)間：	2018-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	177	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書根據(jù)十幾年用人單位需求調(diào)研以及教學(xué)實(shí)踐編著而成。圍繞培養(yǎng)職場(chǎng)中所必備的五項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)而展開。不但對(duì)五項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、思維模式以及訓(xùn)練方法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，同時(shí)對(duì)它們之間相生相克關(guān)系以及教學(xué)實(shí)踐也進(jìn)行了說(shuō)明。本書不但可以作為大學(xué)本科生、專業(yè)碩士生必修課程的教材，還可以作為企事業(yè)單位新員工的培訓(xùn)教材，并且對(duì)使用該教材的教師如何開展教學(xué)也有一定的幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　李純青，女，漢族，中共黨員，西安交通大學(xué)管理學(xué)碩士、博士，清華大學(xué)博士后，西安工業(yè)大學(xué)教授，博導(dǎo)；運(yùn)用博弈、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、案例等方法對(duì)營(yíng)銷策略優(yōu)化、客戶保持、品牌運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品開發(fā)等進(jìn)行研究，主持國(guó)家自然基金3項(xiàng)，主持教育部重點(diǎn)、博士后基金、省自然基金等項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表論文50多篇，獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，獲百篇優(yōu)秀案例2篇。

圖書目錄

第1章職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練是什么1
1.1是探索幸福人生的過(guò)程1
1.2是關(guān)于心理歷練和心靈成長(zhǎng)的過(guò)程2
1.3是關(guān)于心想事成體驗(yàn)的過(guò)程2
1.4是探索世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程2
1.5是從業(yè)能力開發(fā)與訓(xùn)練的過(guò)程3
1.6是參與人探索興趣、特長(zhǎng)的過(guò)程3
1.7是幫助學(xué)生高效達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程3
第2章為什么進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練5
2.1為了找出盲點(diǎn)、開發(fā)潛能5
2.2發(fā)現(xiàn)自我潛力/特長(zhǎng)而制定/調(diào)整職業(yè)生涯6
2.3提升就業(yè)能力和社會(huì)生存能力7
2.4為了了解: 宇宙的真相7
2.5培養(yǎng)一些思維模式8
2.6促進(jìn)人的全面發(fā)展9
2.7人與企業(yè)、社會(huì)、自然和諧共處11
本章注釋12
第3章樹立積極心態(tài)13
3.1積極心態(tài)的內(nèi)涵及例子14
3.2積極心態(tài)與消極心態(tài)之間的比較17
3.3積極心態(tài)的個(gè)人體驗(yàn)22
3.4積極心態(tài)的思維模式26
3.5培養(yǎng)積極心態(tài)的方法36
3.612年積極心態(tài)培養(yǎng)的心路歷程42
本章注釋43
第4章敬業(yè)并自動(dòng)自發(fā)地多做一些44
4.1“敬、自、多”的內(nèi)涵及例子44
4.2“敬、自、多”的個(gè)人體驗(yàn)50
4.3“敬、自、多”的思維模式51
4.4有關(guān)“敬、自、多”的故事57
4.5“敬、自、多”的思維模式可能帶來(lái)的意外收獲58
本章注釋59
〖2〗〖4〗職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練〖4〗〖3〗〖1〗目錄第5章沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)60
5.1沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)的內(nèi)涵及例子60
5.2高效能人士的七個(gè)習(xí)慣及其關(guān)系63
5.3善用思維導(dǎo)圖66
5.4工作中常見(jiàn)的幾種借口70
5.5沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)的思維模式72
5.6培養(yǎng)沒(méi)有借口執(zhí)行任務(wù)的方法76
5.7沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)的益處79
本章注釋83
第6章培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力84
6.1溝通協(xié)調(diào)能力的內(nèi)涵及例子84
6.2更新四種溝通協(xié)調(diào)的觀念94
6.3如何更好地進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)98
6.4溝通協(xié)調(diào)能力的開發(fā)與訓(xùn)練 110
本章注釋117
第7章培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力118
7.1團(tuán)隊(duì)合作能力的內(nèi)涵及例子118
7.2團(tuán)隊(duì)合作的故事122
7.3團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)的表現(xiàn)126
7.4如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)129
7.5團(tuán)隊(duì)合作能力的開發(fā)與訓(xùn)練134
本章注釋137
第8章五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克關(guān)系139
8.1陰陽(yáng)與五行學(xué)說(shuō)139
8.2五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克143
8.3五種職業(yè)素養(yǎng)與“人生五道”148
8.4五種職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與測(cè)量151
本章注釋157
第9章職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓(xùn)練的教學(xué)和實(shí)踐159
9.1建構(gòu)主義教育理念及其教學(xué)模式159
9.2基于建構(gòu)主義教育理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)161
9.3基于建構(gòu)主義教育理念下的教學(xué)組織與效果165
9.4不同學(xué)生學(xué)習(xí)后的感言167
本章注釋176
致謝178