反思性教學(xué)

　　《反思性教學(xué)》是由英國劍橋大學(xué)教授安德魯·波拉德聯(lián)袂英國數(shù)十位教育專家、研究全球卓越教師出色的教學(xué)實(shí)踐，從中整理歸納出的一套實(shí)用手冊，自首次出版以來已暢銷30年。這本經(jīng)過修訂的第四版融合了全新的研究成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是全英國中小學(xué)教師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐人手一冊的必讀教材，能幫助新教師快速上手，迅速提升教學(xué)技能；幫助老教師沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得職業(yè)升華；幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮出潛力。反思性教學(xué)，即對自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……反思對教學(xué)質(zhì)量與成效至關(guān)重要，它是教師實(shí)現(xiàn)自我提升與卓越教學(xué)十分有效的途徑。本書指導(dǎo)教師卓有成效地反思教學(xué)全過程的方方面面——課程規(guī)劃、教學(xué)策略、師生關(guān)系、學(xué)生課堂行為、成果評估以及教師專業(yè)素養(yǎng)等等。它用一個(gè)個(gè)引人入勝的教學(xué)案例為教師提供了操作簡便、高效實(shí)用的反思技巧，每一章都附有步驟清晰的反思活動(dòng)練習(xí)，幫助教師不只模仿、照搬他人經(jīng)驗(yàn)，而且真正理解教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，掌握教學(xué)真諦，以高質(zhì)量的教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生高成效的學(xué)習(xí)，提升學(xué)校效能與國家的教育水平。事實(shí)證明，全球千萬名教師因?yàn)榉此极@益無窮，國內(nèi)知名教育改革家李鎮(zhèn)西就是一位堅(jiān)定的反思性教學(xué)實(shí)踐者。通過本書，教師將學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主地：·掌握高效教學(xué)與學(xué)習(xí)的10條通用原則·設(shè)計(jì)、開展吸引每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程·巧妙布置教室，創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)環(huán)境，全方位提高學(xué)生的成績·在建立良好的師生關(guān)系之間獲得平衡·高效管理學(xué)生在課堂上的不良行為·客觀可靠地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果……

　　安德魯·波拉德，英國知名教育家。曾任英國劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)、布里斯托大學(xué)教育學(xué)院教授，從事教育研究工作之前有十余年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他擔(dān)任了英國史上*規(guī)模的教育研究項(xiàng)目——“教學(xué)與學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目”主任，同時(shí)是專家委員會(huì)成員，為政府提供國家課程評審方面的咨詢。作為英國多項(xiàng)國家教育研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，他與英國多所中小學(xué)、知名教育機(jī)構(gòu)、教育基金會(huì)以及各地政府教育部門都有著深入廣泛的合作。他是反思性教學(xué)理論與實(shí)踐的領(lǐng)軍人物，研究領(lǐng)域包括教學(xué)過程、課程的作用、教學(xué)法、教學(xué)評估以及課堂實(shí)踐等，著有多本教育暢銷書，代表作《反思性教學(xué)》更是基于實(shí)踐證明的卓越教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一經(jīng)出版，持續(xù)熱銷30年，是全英國中小學(xué)教師人手一冊的職業(yè)培訓(xùn)教材。