德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告（2014）

定　價(jià)：￥110.00

作　者：	《德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告》編寫(xiě)組
出版社：	上海外語(yǔ)教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544646956	出版時(shí)間：	2017-05-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告（2014）》由編寫(xiě)組與各方通力合作，共同遞呈，編寫(xiě)組的責(zé)任成員來(lái)自以下科研機(jī)構(gòu)和統(tǒng)計(jì)部門(mén)：德國(guó)國(guó)際教育研究學(xué)院（DIPF），德國(guó)青少年研究所（DJI），德國(guó)高校與科學(xué)研究中心（DZHW），哥廷根大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所（SOFI），還有聯(lián)邦及各州統(tǒng)計(jì)局（Dcstatis和StLA）。編寫(xiě)組共同對(duì)本報(bào)告負(fù)責(zé)，在編寫(xiě)過(guò)程中，編寫(xiě)組始終保持科研獨(dú)立性，并由協(xié)調(diào)組進(jìn)行相關(guān)的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)組是為聯(lián)邦和各州脅力“在國(guó)際間的比較中確定教育能力及提供與此相關(guān)的報(bào)告和建議”（基本法第91b條第2款）而設(shè)立，由Dr.Jurgen Baumert教授任主席的專(zhuān)家顧問(wèn)組為協(xié)調(diào)組提供意見(jiàn)，與這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的密切合作使得編寫(xiě)組的工作成果顯著。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

序言前言閱讀指南詞匯表導(dǎo)論重要成果概覽 A 框架條件改變后的教育情況 A1人口發(fā)展 A2經(jīng)濟(jì)發(fā)展 A3就業(yè)情況 A4家庭形式和生活形式前景 B 德國(guó)教育的基本信息 B1教育機(jī)構(gòu) B2教育領(lǐng)域工作者 B3教育支出 B4教育參與情況 B5公民的教育水平前景 C 嬰幼兒時(shí)期的教育、照管和培養(yǎng) C1家庭教育 C2嬰幼兒時(shí)期教育、照管和培養(yǎng)機(jī)會(huì)的供給情況 C3兒童在幼托機(jī)構(gòu)和保育機(jī)構(gòu)中的教育參與情況 C4嬰幼兒教育領(lǐng)域的教育人員 C5嬰幼兒時(shí)期的認(rèn)知能力 C6幼升小的過(guò)渡前景 D 學(xué)齡期的普通教育和非形式學(xué)習(xí) D1學(xué)校的結(jié)構(gòu)和供給情況 D2中小學(xué)教育體系內(nèi)的過(guò)渡和轉(zhuǎn)換 D3學(xué)齡期的全日制教育和照管 D4中小學(xué)教職人員 D5校外學(xué)習(xí)活動(dòng) D6認(rèn)知能力 D7中小學(xué)肄業(yè)和畢業(yè) 前景 E 職業(yè)教育 E1職業(yè)教育的新生及其結(jié)構(gòu)發(fā)展 E2雙元制職業(yè)教育的供與求 E3不同行業(yè)和不同前期教育水平的職業(yè)教育情況 E4職業(yè)教育的過(guò)程和結(jié)業(yè) E5從就業(yè)市場(chǎng)角度看職業(yè)教育的收效前景 F 高等教育 F1高等教育機(jī)會(huì)供給 F2高校入學(xué)與招生 F3高校師資 F4學(xué)業(yè)進(jìn)程 F5畢業(yè)與去向前景 G 成人繼續(xù)教育與學(xué)習(xí) G1繼續(xù)教育的參與情況 G2有移民背景者的繼續(xù)教育 G3成人能力水平與繼續(xù)教育 G4繼續(xù)教育的收效前景 H 殘障人士的教育 H1殘障的認(rèn)定與殘障率 H2教育機(jī)會(huì) H3教育的參與和過(guò)渡 H4人員與資質(zhì) H5財(cái)政經(jīng)費(fèi) H6挑戰(zhàn) I 教育的影響與收效 I1教育、從業(yè)、收入 I2生活方式和社會(huì)參與 I3機(jī)會(huì)均等表格附件