護理心理學

　　本教材適用于中職護理、中醫(yī)護理、助產(chǎn)專業(yè)教學，也適用于五年一貫制相關(guān)專業(yè)教學以及護理人員繼續(xù)教育使用。 編寫應(yīng)用PBL教學法的理念和方式，從問題著手引申專業(yè)知識的闡述，采用具有典型性、知識性、針對性和啟發(fā)性的案例，引導(dǎo)學生主動學習、主動思考、廣泛查閱收集資料、積極進行社會調(diào)研、學會分工協(xié)作并承擔責任，注重培養(yǎng)學生探究知識的精神和參與的態(tài)度，提高其分析問題、解決問題的能力。同時為了便于教學活動的開展，我們在每章前設(shè)置了導(dǎo)學案例，以思考問題明確每章的學習目標；正文中根據(jù)教學內(nèi)容加入相關(guān)知識鏈接和考點導(dǎo)航，以激發(fā)學習者的學習興趣、明確學習重點；每章后設(shè)有拓展閱讀、實訓(xùn)項目和目標檢測，旨在豐富、完善學習者的知識結(jié)構(gòu)，提高其綜合素質(zhì)和對知識的掌握、運用能力。

　　林國君，男，高級講師，曲阜中醫(yī)藥學校。多次參編《護理心理學》的中高職教材，《心理與精神護理》《精神科護理學》《醫(yī)學心理學》等教材，并主編《中職學生心理健康教育》。榮獲山東省中職學校微課大賽二等獎、第四屆濟寧市自然科學學術(shù)創(chuàng)新獎、山東省職業(yè)院校優(yōu)秀教材評審一等獎、山東省職業(yè)技術(shù)教育科學研究成果一等獎、濟寧市教育教學工作先進工作者、山東省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎。孫靜波，男，主任醫(yī)師，黑龍江省中醫(yī)藥學校校長。曾任計劃生育科研所副所長，藥具管理中心主任。