旅游地理信息系統(tǒng)

　　在立足旅游管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)特征、打破重理論輕實(shí)踐的教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，該套教材在以下三方面作出了積極的嘗試與探索。 一是緊扣旅游學(xué)科特色，創(chuàng)新教材編寫(xiě)理念。該套教材基于高等教育發(fā)展新形勢(shì)，結(jié)合新版旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯，在編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)、編寫(xiě)內(nèi)容與編寫(xiě)體例上充分彰顯旅游管理作為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全面提升旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。 二是遵循理實(shí)并重原則，構(gòu)建多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。在產(chǎn)教融合思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以案例為引l，同步案例與知識(shí)鏈接貫穿全書(shū)，增設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、本章小結(jié)、關(guān)鍵概念、案例解析、實(shí)訓(xùn)操練和相關(guān)鏈接等個(gè)性化模塊。為了更好地適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，本套教材突破性地在書(shū)中插入二維碼，通過(guò)手機(jī)掃描即可直接鏈接華中出版資源服務(wù)平臺(tái)。 三是依托資源服務(wù)平臺(tái)，打造立體化互動(dòng)教材。華中科技大學(xué)出版社緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展機(jī)遇，自主研發(fā)并上線(xiàn)了華中出版資源服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了快速、便捷調(diào)配教學(xué)資源的核心功能。在橫向資源配套上，提供了教學(xué)計(jì)劃書(shū)、PPT、參考答案、教學(xué)視頻、案例庫(kù)、習(xí)題集等系列配套教學(xué)資源；在縱向資源開(kāi)發(fā)上，構(gòu)建了覆蓋課程開(kāi)發(fā)、習(xí)題管理、學(xué)生評(píng)論等集開(kāi)發(fā)、使用、管理、評(píng)價(jià)于一體的教學(xué)生態(tài)鏈，真正打造了線(xiàn)上線(xiàn)下、課堂課外的立體化互動(dòng)教材。 基于為我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展提供人才支持與智力保障的目標(biāo)，該套教材在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)了近百所應(yīng)用型院校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人、一線(xiàn)骨干“雙師雙能型”教師，以及旅游行業(yè)界精英共同編寫(xiě)，力求出版一套兼具理論與實(shí)踐、傳承與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與前沿的精品教材。該套教材難免存在疏忽與缺失之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以使該套教材日臻完善。希望在“十三五”期間，全國(guó)旅游教育界以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才為己任，以精品教材建設(shè)為突破口，為建設(shè)一流旅游管理學(xué)科而奮斗！

　　李會(huì)琴，女，博士，2000年畢業(yè)于河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院，獲經(jīng)濟(jì)地理學(xué)與城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃專(zhuān)業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2003年、2008年分別獲得中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地圖制圖學(xué)與地理信息工程專(zhuān)業(yè)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）旅游系副教授、碩士生導(dǎo)師、湖北省旅游管理本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。主要研究方向?yàn)槁糜蔚乩硇畔⑾到y(tǒng)、旅游扶貧、旅游規(guī)劃與管理。主持國(guó)家自然科學(xué)基金等課題10余項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇。主編《北戴河旅游實(shí)習(xí)教程》《旅游地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》等教材，出版《黃土高原旅游扶貧研究》等著作。