普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)工藝

　　工藝一詞具有多重含義，其中重要的內(nèi)涵之一是一種加工制作的手藝，尤指根據(jù)生活要求，按照美的規(guī)律加工制作物品的技藝，它常常在與傳統(tǒng)文化相適應(yīng)過(guò)程中來(lái)完成實(shí)用與審美的結(jié)合。因此，注重與歷史的關(guān)系，側(cè)重從文化傳統(tǒng)的角度去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)其審美價(jià)值與文化精神，應(yīng)該是本課程的要求。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诮滩牡木帉?xiě)中，確立了工藝與人類文化緊 密相連的主旨，并貰穿全冊(cè)，同時(shí)也是廣大同學(xué)學(xué)習(xí)該冊(cè)的主線。 在教材的內(nèi)容安排上，主要分為欣賞和綜合實(shí)踐兩大部分。 欣賞課程的設(shè)立是希望通過(guò)該部分的學(xué)習(xí)，首先使同學(xué)們能夠站在歷史文化的大環(huán)境里，站在一個(gè)較高的審美層面上來(lái)認(rèn)識(shí)工藝的基本特征與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，感受工藝在我們現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，從而激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和民族自豪感，養(yǎng)成熱愛(ài)美的生活、創(chuàng)造美的生活的高尚情懷。 同時(shí)，還為同學(xué)們安排了大量的工藝實(shí)踐課，大力培養(yǎng)同學(xué)們的綜合實(shí)踐能力，使大家初步學(xué)會(huì)用不同的加工工藝來(lái)表達(dá)自己的情感和意念，學(xué)會(huì)用工藝實(shí)踐活動(dòng)來(lái)改變、美化自己的生活環(huán)境，提高生活的品質(zhì)社會(huì)生活需要工藝，人類進(jìn)步需要文化傳承。我們布望每一位同學(xué)不僅從這冊(cè)教材里事受到工藝帶給我們的美的體驗(yàn)，并能得到豐富多彩的人生啟迪。

　　主編：常銳倫 出生于1939年，1960年畢業(yè)于北京藝術(shù)師范學(xué)院美術(shù)系。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等各層次學(xué)校的美術(shù)教師?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，美術(shù)教育學(xué)博士生導(dǎo)師，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，教育部《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》主審。著有《繪畫(huà)構(gòu)圖學(xué)）《小學(xué)美術(shù)教學(xué)論〉《中學(xué)美術(shù)教學(xué)》美術(shù)教材教法》等。