大學(xué)生電子健康檔案與智慧醫(yī)療

1 緒論
1．1 當(dāng)代大學(xué)生健康現(xiàn)狀
1．2 大學(xué)生健康管理的必要性
1．3 高校電子健康檔案現(xiàn)狀
1．4 高校智慧醫(yī)療現(xiàn)狀
1．5 高校電子健康檔案與智慧醫(yī)療發(fā)展
1．6 結(jié)語
思考題
參考文獻
2 大學(xué)生健康數(shù)據(jù)分析
2．1 國內(nèi)大學(xué)生的基本健康狀況
2．2 重慶某高校大學(xué)生基本健康數(shù)據(jù)分析
2．2．1 基本生理指標(biāo)分析
2．2．2 身體機能表現(xiàn)
2．2．3 鍛煉與游戲時間分析
2．2．4 綜合分析
2．3 影響健康問題的因素分析
2．3．1 健康素養(yǎng)
2．3．2 體育鍛煉
2．3．3 不良生活方式
2．3．4 學(xué)業(yè)壓力
2．4 結(jié)語
思考題
參考文獻
3 高校智慧醫(yī)療檢測技術(shù)
3．1 智慧醫(yī)療與大學(xué)生健康管理
3．2 個人健康與運動信息檢測
3．2．1 智能化的傳統(tǒng)檢測設(shè)備
3．2．2 智能手環(huán)與手表
3．2．3 腳穿式智能設(shè)備
3．2．4 其他智能穿戴設(shè)備
3．3 即時檢驗技術(shù)（POCT）
3．3．1 血糖檢測
3．3．2 血氣電解質(zhì)分析儀
3．3．3 生化分析儀
3．3．4 免疫分析儀
3．3．5 尿液分析儀
3．4 智慧型工作站
3．4．1 健康_體機
3．4．2 健康管家機器人
3．4．3 一體化健康小屋
3．5 結(jié)語
思考題
參考文獻
4 電子健康檔案的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)
4．1 大學(xué)生健康大數(shù)據(jù)
4．1．1 高校健康大數(shù)據(jù)的來源
4．1．2 高校健康大數(shù)據(jù)的意義
4．2 電子健康檔案系統(tǒng)
4．2．1 系統(tǒng)搭建
4．2．2 系統(tǒng)的基本運行
4．3 大數(shù)據(jù)分析技術(shù)
4．3．1 數(shù)據(jù)采集
4．3．2 數(shù)據(jù)預(yù)處理
4．3．3 數(shù)據(jù)分類
4．3．4 數(shù)據(jù)儲存
4．3．5 數(shù)據(jù)處理
4．3．6 數(shù)據(jù)的分析與挖掘
4．3．7 數(shù)據(jù)管理
4．3．8 數(shù)據(jù)安全和隱私保護
4．4 結(jié)語
思考題
參考文獻
5 案例分析
5．1 智能手環(huán)進校園
5．1．1 智能手環(huán)推動體育課教學(xué)改革案例
5．1．2 基于智能手環(huán)校園感知系統(tǒng)建設(shè)案例
5．2 可穿戴設(shè)備量化自我
5．2．1 多個可穿戴設(shè)備協(xié)同量化自我案例
5．2．2 “我尚睡眠”檢測睡眠質(zhì)量案例
5．3 信息化開啟智慧醫(yī)療新體驗
5．3．1 北京某學(xué)校電子健康檔案建立案例
5．3．2 青少年健康管理云平臺上線案例
5．3．3 智能“健康小屋”應(yīng)用案例
5．4 大數(shù)據(jù)推動高校醫(yī)療改革
5．4．1 西安某高校校醫(yī)院信息化改革案例
5．4．2 安徽省某高校進行智慧醫(yī)療教學(xué)質(zhì)量改革案例
5．5 面向智慧醫(yī)療的信息化人才培養(yǎng)
5．5．1 北京等地大學(xué)生開展智慧醫(yī)療調(diào)研案例
5．5．2 上海某高校學(xué)生團隊參與研發(fā)中醫(yī)健康服務(wù)機器人案例
5．5．3 安徽某醫(yī)藥類高校信息化人才培養(yǎng)模式研究案例
5．6 結(jié)語
參考文獻
6 高校中的智慧醫(yī)療變革與展望
6．1 大數(shù)據(jù)時代下的高校健康信息化之路
6．2 大學(xué)生與未來智慧醫(yī)療
6．3 未來高校智慧醫(yī)療展望
6．4 結(jié)語
思考題
參考文獻