網(wǎng)絡(luò)心理學：探尋線上行為的心理動因

定　價：￥69.00

作　者：	[英] 艾莉森·艾特莉爾（Alison Attrill）[英]克里斯·富爾伍德、[英]克里斯·富爾伍德（Chris Fullwood）著，楊海波，劉冰譯
出版社：	人民郵電出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115491787	出版時間：	2018-10-01	包裝：	平裝
開本：	小16開	頁數(shù)：	224	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　足不出戶購物、點擊鼠標交友、網(wǎng)上建立家庭……互聯(lián)網(wǎng)作為人類歷史上里程碑式的發(fā)明，正在深刻而廣泛地影響人類的行為方式，而我們卻對與其諸多特征有關(guān)的心理機制知之甚少。本書著眼于網(wǎng)絡(luò)心理學的應(yīng)用，目的是將網(wǎng)絡(luò)心理學理論與研究實際運用于解釋、指導或理解網(wǎng)絡(luò)行為中。這種應(yīng)用關(guān)注的是人們在線上與他人互動時潛在的或起指導作用的心理過程。這些互動既包括日常即時通信，也包括網(wǎng)絡(luò)犯罪與異常行為；既包括線上購物，也包括線上約會；既包括網(wǎng)絡(luò)成癮，也包括線上心理治療；既包括企業(yè)新媒體營銷，也包括員工對社交媒體的使用……當然，VR和心理測量也是必須關(guān)注的內(nèi)容。本書適合普通大眾用來理解自己和他人的線上行為，也適合心理咨詢師了解網(wǎng)絡(luò)成癮、強迫性購物，更適合心理學專業(yè)學生、研究者了解廣泛的互聯(lián)網(wǎng)行為中蘊含的心理機制。

作者簡介

　　艾莉森·艾特莉爾是高級講師，克里斯·富爾伍德是英國伍爾弗漢普頓大學心理學研究所的準教授，他們是網(wǎng)絡(luò)心理學研究小組的同事，該小組還舉辦了英國*大的兩年一度的網(wǎng)絡(luò)心理學會議之一。兩位都是著述頗豐的學者，并且*近在領(lǐng)域還出版其他兩本圖書。

圖書目錄

第 1章數(shù)字化融入與殘疾5
1．1 數(shù)字化殘疾的情境化5
1．2 通過數(shù)字化世界加強融入7
1．3 殘疾人的線上風險12
1．4 線上融入策略13
1．5 結(jié)論15
第 2章養(yǎng)育成長于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的孩子21
2．1 引言21
2．2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下養(yǎng)育子女的理論方法21
2．3與養(yǎng)育策略水平有關(guān)的因素23
2．4養(yǎng)育策略的有效性26
2．5 結(jié)論28
第3章文化在網(wǎng)絡(luò)行為中的作用31
3．1文化和網(wǎng)絡(luò)行為31
3．2 視野變化與計算機過載32
3．3 不同文化32
3．4 網(wǎng)站導航和設(shè)計33
3．5 態(tài)度35
3．6 刻板印象35
3．7跨文化認知風格36
3．8自動化和無意識處理的能力37
3．9信息搜索38
3．10從眾效應(yīng)39
3．11在線學習40
3．12結(jié)論41
第4章數(shù)字原生代和數(shù)字移民：縮小數(shù)字鴻溝44
4．1 引言44
4．2數(shù)字原生代和數(shù)字移民45
4．3數(shù)字時代的電視：消磨時間45
4．4撥動開關(guān)：設(shè)置或取消對網(wǎng)絡(luò)的限制46
4．5 代際鴻溝：父母和孩子47
4．6走向智能和便攜48
4．7對于社會發(fā)展：更好還是更壞49
4．8結(jié)論51
第5章輔助記憶技術(shù)56
5．1引言：輔助記憶的技術(shù)56
5．2技術(shù)改變了我們的記憶方式56
5．3為有記憶障礙的患者提供幫助59
5．4輔助記憶技術(shù)的廣泛應(yīng)用61
5．5 結(jié)論63
第6章網(wǎng)絡(luò)成癮：臨床的視角67
6．1引言67
6．2 分類69
6．3 臨床角度71
6．4 結(jié)論73
第7章在線支持社區(qū)：運用網(wǎng)絡(luò)心理理論增強用戶體驗79
7．1引言79
7．2社會支持的定義及其重要性80
7．3如何提供在線社會支持81
7．4尋求在線支持而非線下支持的原因82
7．5在線支持的優(yōu)勢82
7．6在線支持的缺點84
7．7設(shè)計意義和提升用戶體驗85
7．8結(jié)論87
第8章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的咨詢91
8．1引言91
8．2在線咨詢的方法91
8．3電子郵件治療92
8．4在線談話治療（即時通信）94
8．5視頻咨詢96
8．6在線咨詢類型98
8．7選擇治療方法100
8．8理論考慮100
8．9結(jié)論101
第9章浪漫關(guān)系與線上約會105
9．1引言105
9．2線上約會者及約會之所105
9．3線上約會者的特點106
9．4線上約會的動機107
9．5線上約會和自我介紹108
9．6照片和吸引力109
9．7計算機媒介交流109
9．8線上約會的信息110
9．9吸引力，伴侶選擇和約會經(jīng)驗111
9．10匹配和決策111
9．11線上約會的經(jīng)驗113
9．12開啟線上關(guān)系的方式113
9．13結(jié)論113
第 10章線上消費者行為117
10．1 引言117
10．2 線上與線下購物117
10．3 個體差異118
10．4 購物經(jīng)歷119
10．5 風險和熟悉度120
10．6 線上消費行為120
10．7 強迫性線上購物122
10．8 消費者滿意度和信任感122
10．9 消費者投訴124
10．10 包容性126
10．11結(jié)論126
第 11章游戲開發(fā)中應(yīng)用的心理學129
11．1社會心理學和電子游戲129
11．2社交游戲129
11．3心流理論130
11．4 創(chuàng)造“心流”的游戲132
11．5游戲的廣泛社交背景132
11．6創(chuàng)建有效的游戲社區(qū)133
11．7創(chuàng)造“自我感”135
11．8結(jié)論137
第 12章軍事與國防應(yīng)用142
12．1 引言142
12．2 軍事上的應(yīng)用142
12．3 國防應(yīng)用程序147
12．4語言行為149
12．5構(gòu)建威脅模型150
12．6結(jié)論150
第 13章社會媒體對組織的影響155
13．1引言155
13．2社交媒體和社會資本155
13．3 社交媒體的知識交流157
13．4 社交媒體的使用和工作場所的生產(chǎn)力158
13．5通過社交媒體提高品牌知名度160
13．6社交媒體作為廣告工具161
13．7口碑163
13．8結(jié)論164
第 14章在線心理測量評估169
14．1 心理測量評估169
14．2 在線心理測驗170
14．3 認知能力測驗170
14．4 人格測驗171
14．5情境判斷測驗172
14．6在線心理測驗172
14．7 歪曲事實和作假表現(xiàn)173
14．8 特定情境下的在線測驗174
14．9 在線測驗的應(yīng)用領(lǐng)域一：選拔174
14．10 在線心理測驗的應(yīng)用領(lǐng)域二：培訓和職業(yè)發(fā)展175
14．11 在線心理測驗的應(yīng)用領(lǐng)域三：臨床和治療175
14．12 在線心理測驗的應(yīng)用領(lǐng)域四：司法175
14．13 在線心理測驗的應(yīng)用領(lǐng)域五：職業(yè)指導176
14．14 結(jié)論177
14．15附錄177