社區(qū)心理學(xué)原理：觀點(diǎn)與應(yīng)用（第三版）

定　價：￥78.00

作　者：	Murry Levine 著，楊莉萍譯
出版社：	上海教育出版社
叢編項：	上教心理學(xué)教材系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544487634	出版時間：	2018-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開（185*260）	頁數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是美國著名社區(qū)心理學(xué)教授默里·萊文，道格拉斯·D. 珀金斯和戴維·V. 珀金斯合作撰寫、牛津大學(xué)出版社2005年出版的一部高質(zhì)量的社區(qū)心理學(xué)教科書，現(xiàn)在引進(jìn)的是2005年出版的第三版。全書由包括社區(qū)心理學(xué)的起源、理論和應(yīng)用三大部分，包括導(dǎo)言、13章內(nèi)容，包括社區(qū)心理學(xué)概述，生活是一場肥皂劇，社區(qū)心理學(xué)的起源，社區(qū)心理學(xué)的概念路線圖，生態(tài)學(xué)類比，環(huán)境的五種心理學(xué)構(gòu)念，標(biāo)簽理論，適應(yīng)、危機(jī)、應(yīng)付與支持，預(yù)防，自助小組，變革的問題，學(xué)校廢除種族隔離，社區(qū)發(fā)展等。本書是目前美國大學(xué)社區(qū)心理學(xué)課程*常用教材之一。更新和補(bǔ)充后的《社區(qū)心理學(xué)原理：觀點(diǎn)與應(yīng)用（第三版）》包含了該領(lǐng)域*新的文獻(xiàn)、實證研究、問題和實踐，以及與這些相關(guān)的政策爭議。新版仍保留了第二版的基本架構(gòu)：對于社區(qū)心理健康和社區(qū)心理學(xué)范圍內(nèi)不同主題的理論、研究和實踐進(jìn)行整合：但刪減了某些晦澀難懂的術(shù)語，提高了語言表述的清晰度。它采取生態(tài)學(xué)的視角，將問題置于當(dāng)前和歷史的語境中，以壓力、應(yīng)對和社會支持模型作為整合性框架，對社區(qū)心理健康實踐、預(yù)防、自助和社區(qū)行動進(jìn)行分析。本書適合作為社區(qū)心理學(xué)、社會工作和心理健康專業(yè)本科高年級或研究生課程教材使用。

作者簡介

　　默里？萊文（Murray Levine），美國紐約州立大學(xué)布法羅分校榮譽(yù)退休教授。曾任美國心理學(xué)會第27分會——美國社區(qū)心理學(xué)會主席，美國社區(qū)心理學(xué)奠基人之一，并因此被該學(xué)會授予杰出貢獻(xiàn)獎。出版心理學(xué)著作58部，200多篇論文，是具有世界級影響力的心理學(xué)家。道格拉斯？D. 珀金斯（Douglas D. Perkins），美國范德堡大學(xué)皮博迪學(xué)院人類與組織發(fā)展系教授，任該院社區(qū)研究中心負(fù)責(zé)人，該中心在美國社區(qū)心理學(xué)領(lǐng)域頗有影響。戴維？V. 珀金斯（David V. Perkins），美國鮑爾州立大學(xué)心理學(xué)院教授。譯者楊莉萍博士，南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，江蘇省社區(qū)心理學(xué)專業(yè)委員會副主任，中國心理學(xué)會社區(qū)心理學(xué)專業(yè)委員會理事；中國心理學(xué)會理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會理事；中國心理學(xué)會質(zhì)性研究專業(yè)委員會理事。長期研究社會建構(gòu)論心理學(xué)，關(guān)注以社會建構(gòu)論為方法論導(dǎo)向的心理學(xué)質(zhì)性研究，積極倡導(dǎo)和嘗試采用質(zhì)化方法探索社會心理問題，在心理學(xué)專業(yè)刊物發(fā)表論文100余篇，出版《社會建構(gòu)論心理學(xué)》等多部教材和著作，主持并完成多項省部級以上重點(diǎn)科研課題，獲得省級科研獎多項。2011-2012年赴美國范德堡大學(xué)訪學(xué)，后與本書作者之一道格拉斯·D.珀金斯先生合作開展社區(qū)心理學(xué)研究。

圖書目錄

引　言
　　社區(qū)心理學(xué)概述　
　　社區(qū)心理學(xué)是什么?。?br />　　社區(qū)心理學(xué)不是什么?。?br />　　社區(qū)心理學(xué)原理?。?br />　　各章內(nèi)容的組織　６
第一部分　社區(qū)心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　　第一章１１　
　　生活是一出肥皂劇　
　　心理問題的發(fā)病率與流行率?。保?br />　　　機(jī)構(gòu)收容人口?。保?br />　　　　精神衛(wèi)生門診醫(yī)療?。保?br />　　　　酒精濫用與藥物濫用?。保?br />　　　　犯罪行為與受害人?。保?br />　　　　兒童與青少年問題?。玻?br />　　　　醫(yī)療問題與慢性病?。玻?br />　　　　專欄１-１　對健康問題的心理社會適應(yīng)：生殖器皰疹案例?。玻?br />　　　　天災(zāi)人禍?。玻?br />　　　　婚姻和生育?。玻?br />　　　　離婚?。玻?br />　　　　經(jīng)濟(jì)與就業(yè)?。常?br />　　　　閑暇時間與價值變遷　３５
　　　　美國社會的孤獨(dú)感?。常?br />　　專業(yè)醫(yī)療資源的有限性?。常?br />　　醫(yī)療模式的問題?。常?br />　　本章小結(jié)　４２
　　第二章４４　
　　社區(qū)心理學(xué)之發(fā)端　
　　心理衛(wèi)生保健在福利制度中的產(chǎn)生?。矗?br />　　社區(qū)心理衛(wèi)生運(yùn)動?。矗?br />　　從社區(qū)心理衛(wèi)生運(yùn)動到社區(qū)心理學(xué)　５０
　　應(yīng)用社會心理學(xué)與反貧困之戰(zhàn)的影響?。担?br />　　社區(qū)心理衛(wèi)生運(yùn)動的主要議題?。担?br />　　　　去機(jī)構(gòu)化?。担?br />　　　　專欄２-１　無家可歸者?。担?br />　　　　住院醫(yī)療的社區(qū)替代方案?。叮?br />　　　　專欄２-２　有力的社區(qū)支持　６１
　　　　少數(shù)民族和其他服務(wù)不足群體?。叮?br />　　　　兒童與青少年　６５
　　本章小結(jié)?。叮?br />第二部分　社區(qū)心理學(xué)的理論
　　第三章７３　
　　一張社區(qū)心理學(xué)的概念路線圖　
　　多倫溫德模型　７３
　　　　壓力性生活事件　７４
　　　　人與環(huán)境?。罚?br />　　　　結(jié)果　７６
　　　　專欄３-１　貧窮、失業(yè)與社會問題　７７
　　基于多倫溫德模型的干預(yù)機(jī)會?。福?br />　　　　危機(jī)干預(yù)　８１
　　　　強(qiáng)化心理調(diào)節(jié)的干預(yù)?。福?br />　　　強(qiáng)化情境調(diào)節(jié)的干預(yù)?。福?br />　　　　誘發(fā)壓力性生活事件的個人心理特點(diǎn)　８５
　　　　增大壓力性事件發(fā)生風(fēng)險的情境?。福?br />　　　　對壓力性生活事件的預(yù)防?。梗?br />　　本章小結(jié)?。梗?br />　　第四章９３　
　　生態(tài)學(xué)類比　
　　生態(tài)學(xué)作為一種范式?。梗?br />　　　　范式轉(zhuǎn)換?。梗?br />　　　　專欄４-１　生態(tài)學(xué)視角的社區(qū)研究?。梗?br />　　　　對于研究事業(yè)的意義　９９
　　生態(tài)學(xué)原理?。保埃?br />　　　　相互依存　１０２
　　　　資源流通?。保埃?br />　　　　適應(yīng)　１０４
　　　　專欄４-２　比利時吉爾的行為環(huán)境適應(yīng)?。保埃?br />　　　　自然演替?。保埃?br />　　　　專欄４３　中國香港養(yǎng)老住宅產(chǎn)業(yè)的繁榮?。保埃?br />　　心理衛(wèi)生與司法?。保保?br />　　　　司法作為生態(tài)學(xué)類比中的一個因素?。保保?br />　　　　適應(yīng)司法變革?。保保?br />　　　　專欄４-４　兒童保護(hù)法變革的意外后果?。保保?br />　　生態(tài)學(xué)與價值觀　１１８
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