初級漢字階梯識讀二

　　本書根據(jù)中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（國家漢辦）《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》提供的材料，選取了900個初級漢字的常用義，逐一介紹2245個常用詞，并編成閱讀短文，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的初級漢字識讀能力和基礎(chǔ)閱讀理解能力。本書通過漢字認(rèn)讀—字詞識讀—短文閱讀這一階梯式路徑，初步完成了識字讀書的基本功訓(xùn)練。同時該書以邊讀邊寫、邊聽邊說的形式，使?jié)h字學(xué)習(xí)與漢語普通話學(xué)習(xí)相互促進(jìn)、共同提高、共創(chuàng)雙贏。本書可作為對外漢語教學(xué)的教材，供外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時參考使用。

　　董玉國，副教授，1982年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，隨即成為北京語言大學(xué)漢語速成學(xué)院*一名正式教師。出身教育世家，從教40余年，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，桃李滿天下。1988—1990年，作為訪問學(xué)者，在美國威廉瑪麗大學(xué)任教兩年。1998年榮獲全國對外漢語教學(xué)技能三等獎。2003年被聘任為北京語言文化大學(xué)副教授。2003—2004年任泰國詩琳通中國語言文化中心副主任，期間培訓(xùn)了泰國52所學(xué)校的漢語老師。2005—2007年，兩次赴香港中文大學(xué)對漢語教師進(jìn)行培訓(xùn)，受到師生好評，贏得校方贊譽(yù)。2007—2008年先后數(shù)次赴印度尼西亞培訓(xùn)漢語教師，頗受稱贊。印度尼西亞《世界日報》曾發(fā)表通訊和評述。2008—2013年先后對印度尼西亞、葡萄牙、文萊漢語教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育形式的師資培訓(xùn)。2013年后，先后在新西蘭華人電視臺接受采訪，進(jìn)行廣播電視講座，并在《先驅(qū)報》文化講壇上發(fā)表《漢字以形示意的啟示》，反響強(qiáng)烈。曾在《世界漢語教學(xué)》《漢語學(xué)習(xí)》《漢日語言文集》《商務(wù)印書館叢書》上發(fā)表《對日本學(xué)生鼻韻母元音的教學(xué)》《如何進(jìn)行聲調(diào)訓(xùn)練》《離合詞的教學(xué)處理》等論文數(shù)篇。主要成果有《新世紀(jì)漢語學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（1～4）、《短期漢語教材的修訂與編寫》《對短期日本學(xué)生的語音教學(xué)》《如何進(jìn)行聲調(diào)訓(xùn)練》《對外漢語序列語音教學(xué)的思考》《動態(tài)聲調(diào)的一般規(guī)律及其訓(xùn)練》《寓聲于形，形明音正教學(xué)新法的探索》等。2009年，獲得“從事來華留學(xué)生教育管理工作20年，為來華留學(xué)生教育事業(yè)作出了寶貴貢獻(xiàn)”榮譽(yù)證書。退休后仍奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，精力飽滿地戰(zhàn)斗在課堂上。勤奮學(xué)習(xí)，筆耕不輟，致力于語言文字及其相互關(guān)系的研究。