創(chuàng)新學(xué)

緒論：為提高民族創(chuàng)新能力而奮斗
一、世界進(jìn)入創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代
二、中國是世界第二強(qiáng)國了嗎
三、中國最缺少的是什么
四、提高全民族的創(chuàng)新能力是振興中華的必由之路
五、提高全民族的創(chuàng)新能力必須從創(chuàng)新教育抓起
第一章 創(chuàng)新與創(chuàng)新學(xué)
一、創(chuàng)造的定義和特點(diǎn)
二、創(chuàng)造的分類
三、創(chuàng)新與創(chuàng)造的關(guān)系
四、創(chuàng)造學(xué)的研究對象與基本原理
五、創(chuàng)造學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二章 創(chuàng)新力與創(chuàng)新型人才
一、創(chuàng)新力及其構(gòu)成要素
二、創(chuàng)新型人才
三、創(chuàng)造力的測評
第三章 改變傳統(tǒng)的思維方式
一、思維及其分類
二、創(chuàng)新性思維的特點(diǎn)
三、創(chuàng)新性思維的過程
四、思維的定式
第四章 創(chuàng)新性思維與訓(xùn)練
一、刻意求異
二、積極聯(lián)想
三、橫向思考
四、反向求索
五、鐘情假如
六、盡情發(fā)散
七、抓住靈感
八、追求理想化
第五章 群體創(chuàng)新思維模式——六項(xiàng)思考帽法
一、六項(xiàng)思考帽法——創(chuàng)新思維領(lǐng)域的偉大創(chuàng)造
二、六項(xiàng)思考帽法的基本約定
三、六項(xiàng)思考帽法的應(yīng)用
第六章 基本創(chuàng)新方法
一、列舉法型創(chuàng)新技法
二、推理型創(chuàng)新技法
三、組合與分解型創(chuàng)新技法
四、設(shè)問型創(chuàng)新技法
五、智力激勵型創(chuàng)新法（頭腦風(fēng)暴法）
六、產(chǎn)品創(chuàng)意的綜合挖掘技法
第七章 創(chuàng)新的TRIZ方法
一、TRIZ的產(chǎn)生與應(yīng)用
二、TRIZ解決問題的思路和理論體系
三、40個(gè)發(fā)明原理
四、用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾
五、用分離法解決物理矛盾
六、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律
七、用知識庫提高創(chuàng)造效率
第八章 科學(xué)發(fā)現(xiàn)
一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)及其分類
二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程
三、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的主要特點(diǎn)
四、怎樣在科研中有所發(fā)現(xiàn)
五、盡快將科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力
第九章 技術(shù)發(fā)明與保護(hù)
一、技術(shù)發(fā)明及其分類
二、發(fā)明的基本規(guī)律
三、技術(shù)發(fā)明的一般過程
四、發(fā)明成果的保護(hù)
五、發(fā)明成果的商品化
第十章 學(xué)校創(chuàng)新教育
一、創(chuàng)新教育刻不容緩
二、創(chuàng)新教育概述
三、實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵
四、早期啟蒙創(chuàng)新教育
五、學(xué)校各階段的創(chuàng)新教育
第十一章 企業(yè)創(chuàng)新力的開發(fā)
一、自主創(chuàng)新能力是第一競爭力
二、營造企業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境
三、新產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)的組織
四、企業(yè)的建議制度
主要參考文獻(xiàn)