法蘭西學院課程系列（1972-1984 套裝共8冊）

　　《懲罰的社會》從18世紀末到19世紀，監(jiān)獄這種刑罰方式取代了身體刑，突然變得普遍。為什么會出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象？在本書中，米歇爾·?？绿接憣ⅰ胺缸镎摺鞭D(zhuǎn)化為“社會敵人”的各種刑罰理論和實踐，從《規(guī)訓與懲罰：監(jiān)獄的誕生》中未能充分深化的“道德”觀點出發(fā)，系統(tǒng)地展現(xiàn)了現(xiàn)代規(guī)訓社會的到來?！恫徽５娜恕吠ㄟ^梳理歷史發(fā)展脈絡，?？抡页鑫鞣缴鐣腥惒徽５娜耍鹤怨帕_馬時代即有的畸形人，17-18世紀的需要改造的人以及18世紀末的手淫的兒童。到了19世紀，這三類人一同被建構(gòu)為“不正常的人”，成為社會的危險，也成為法律、教育、醫(yī)學、精神病學的知識和權力的對象。福柯向我們展示了規(guī)范化權力如何出現(xiàn)、它的形成以及它得以安置的方式。它從不只依靠一種制度，而是通過各種方式，在不同的制度中建立起來，終在西方社會中擴展了它的統(tǒng)治權。本書展現(xiàn)了米歇爾·福柯的理論膽識根植于對社會邊緣群體的同情，《不正常的人》這門課程，成為他之后研究歷程的重要一環(huán)?！侗仨毐Ｐl(wèi)社會》本書以戰(zhàn)爭模式為例，探討了權力關系各方面的相關性。米歇爾·福柯定義了兩種形式的權力：規(guī)訓權力，即通過監(jiān)視技術和懲罰制度對身體進行規(guī)訓；以及生命權力，作用于人口、生物和活人。通過分析種族戰(zhàn)爭的言論和征服的歷史敘述，?？鹿蠢粘錾鼨嗔蛧曳N族主義的譜系。權力與抵抗之間的邏輯關系不是法理上的，而是斗爭上的。它不屬于法律的范疇，而是戰(zhàn)略的范疇。因此，應該反轉(zhuǎn)克勞塞維茨的格言，改為“政治是戰(zhàn)爭的延續(xù)”?！栋踩㈩I土與人口》本書標志著米歇爾·?？卵芯堪l(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點。在1976年底提出的生命權力問題的基礎上，他打算研究在18世紀采用的新的權力技術。這種技術不同于規(guī)訓機制，其對象是人口，并在了解其具體規(guī)則的基礎上對人口進行管理。安全技術與以“放任自流”原則為治理合理性的自由主義密不可分。福柯的分析表明了治理概念的重要性。這就是為什么從第四節(jié)課開始，?？逻x擇把自己的問題域轉(zhuǎn)到治理史的框架下。這是一場理論政變，它突然改變了課程的前景：不再是關于安全部署的歷史，而是關于西方現(xiàn)代國家的譜系，后者通過各種程序?qū)嵭袑θ说闹卫??！渡蔚恼Q生》米歇爾·福柯展示了18世紀的政治經(jīng)濟如何標志著一種新的治理理性的出現(xiàn)——以更少的治理，限度地提高效率。他開始分析這種自由主義治理性的各種表現(xiàn)形式，其目的是描述一種政治合理性，在其中，生命和人口的各種具體問題被提出。用福柯的話說：“將自由主義作為生命政治的總體框架來研究?！弊杂芍髁x治理術的具體特征是什么？當今世界面臨著什么樣的治理危機，導致了什么樣的自由主義治理的改革？正是為了回應這一診斷任務，?？卵芯苛?0世紀兩支自由主義流派——德國的秩序自由主義和芝加哥學派的新自由主義。這是米歇爾·福柯在法蘭西學院授課過程中和當代史領域中次涉及該主題。《主體性與真相》?？乱恢敝铝τ谘芯磕切┍徽軐W傳統(tǒng)所詛咒的問題：瘋狂、犯罪、疾病性與這些領域的不同在哪里？他從一開始就表明：“我們與瘋狂、死亡、疾病和犯罪的關系，基本上是否定的但性卻是一種更為復雜的拒絕與接受、重視與貶低的游戲在?？驴磥?，正是在這個游戲中，主體的呈現(xiàn)出來，真理（）的內(nèi)部存在著知識與權力之間的復雜關系。在本書一開始，?？率紫刃剂怂囊粋€轉(zhuǎn)折點：放棄那些“政治的”問題，轉(zhuǎn)到與自身關系的問題上來：古代的主體性是如何在一套復雜的性行為規(guī)定上形成的。?？碌目脊艑W向我們展示了，我們?nèi)匀挥脕碚務撔詥栴}的準則在多大程度上是由純粹的政治標準決定的。在性的起源處，除了各種權力關系之外，什么都沒有?！吨黧w解釋學》在1982年的《主體解釋學》這門課程中，?？驴疾炝恕瓣P心你自己”，與更有名的“認識你自己”相比，前者成為古代哲學活動的實踐準則。?？略诒緯械难芯苛藝栏竦恼軐W史范疇。在描述古代的主體化方式時，他試圖使現(xiàn)代的主體化方式的不可靠性變得驚人。重新閱讀古代人，能夠使我們質(zhì)疑現(xiàn)代主體的身份，?？碌娜抗ぷ髯屛覀儗ψ约鹤兊酶幽吧＿@種回到古代人的轉(zhuǎn)變，使我們重新表述政治問題：是否的斗爭，不僅僅是反對政治壓迫的斗爭，也不是反對經(jīng)濟剝削，而是反對身份束縛的斗爭？重新閱讀柏拉圖、馬可·奧勒留、愛比克泰德和塞涅卡，米歇爾·?？伦非蟮牟皇鞘裁?，而是重新思考政治?！墩f真話的勇氣：治理自我與治理他者II》《說真話的勇氣：治理自我與治理他者II》是米歇爾·?？略诜ㄌm西學院講授的后一門課程。課程結(jié)束幾個月后，他于1984年6月25日去世。這門課程成為他的“哲學遺囑”，在書中，死亡的主題非常普遍，特別是?？聦⑻K格拉底的遺言（克里頓，我們欠一只雞舍?。├斫鉃槭菍φ軐W深刻的感謝，哲學治愈了為的嚴重疾?。赫`解和偏見。這門課延續(xù)并深入了上一年的研究，探討了“說真話”在政治上的作用，即為民主制創(chuàng)造一些倫理條件，比如勇氣和信念。福柯將犬儒主義看作“說真話的勇氣”的一種重要形式。在犬儒主義那里，“真”的展現(xiàn)不再僅僅是冒險的言論，而是存在本身的一種深度，一種實踐哲學、真理運動和公開反叛。因此，“真”的生命被建構(gòu)為一種反柏拉圖主義及其的理智世界。

　　米歇爾·?？拢?926-1984），法國哲學家，因其對社會習俗的批判、對權力與知識之間關系的理論構(gòu)建、對話語與思想表達的研究等，而對現(xiàn)代知識界具有重要影響。著有《古典時代瘋癲史》、《詞與物》、《知識考古學》等。