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顛覆式學(xué)習(xí)

顛覆式學(xué)習(xí)

定 價:¥69.00

作 者: 周林文
出版社: 電子工業(yè)出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787121362712 出版時間: 2019-05-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 216 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  你怎么學(xué)習(xí)?看書、聽課、做筆記、背課文、做題……但這些方式都有些“反人類”——人類祖先在漫長的進化中,將卓越的智力和嫻熟的身體技巧結(jié)合起來,成為高效的狩獵者,他們置身于自然環(huán)境中,必須迅速地對周圍環(huán)境中的信息做出快速、準確的判斷,并根據(jù)自身條件的限制,做出應(yīng)對。本書向你講述了人類的學(xué)習(xí)能力的起源,也揭示出人類擅長的學(xué)習(xí)方式:不是坐在教室里捧著書本背誦,而是在環(huán)境中探索,調(diào)動全身的各種感官,通過身體與環(huán)境進行交流互動,在這個過程中積累各種不同的經(jīng)驗和記憶。

作者簡介

  周林文,布魯塞爾SOLVAY商學(xué)院管理學(xué)碩士,阿姆斯特丹自由大學(xué)神經(jīng)科學(xué)碩士,中國海洋大學(xué)海洋生物學(xué)學(xué)士,精通英語、法語,歷任英國愛思唯爾出版集團學(xué)術(shù)期刊出版人,《生物技術(shù)世界》雜志執(zhí)行主編,《環(huán)球科學(xué)》雜志策劃總監(jiān),《新知客》雜志責任編輯。

圖書目錄

引言顛覆式學(xué)習(xí)——人類學(xué)習(xí)4.0時代
第一章?用身體學(xué)習(xí)
我們的身體在思考 / 004
情緒和認知是硬幣的兩面 / 006
我們的左腦和右腦 / 012
人類學(xué)習(xí)的本質(zhì) / 014
學(xué)習(xí)方法 1.數(shù)學(xué)學(xué)霸的動作學(xué)習(xí)法 / 023
2.復(fù)合式學(xué)習(xí):講故事教育
第二章我們都是視覺動物
人類天生愛“腦補” / 033
從手指算術(shù)到心算 / 038
學(xué)會把數(shù)字變成圖形 / 042
學(xué)習(xí)方法 1.從視覺化思維到視覺化筆記:在做筆記的時候畫畫 / 046
2.思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法 / 052
第三章在夢中學(xué)習(xí)
睡一覺難題全解決 / 057
快速動眼睡眠的創(chuàng)造力 / 062
睡覺是為了遺忘 / 064
做夢的最高境界——白日夢 / 071
學(xué)習(xí)方法 1.做個與學(xué)習(xí)有關(guān)的夢 / 074
2.番茄工作法 / 074
第四章在團隊中學(xué)習(xí)
開啟腦中的“藍牙” / 082“
以人為鏡”的學(xué)習(xí)方法 / 087
共情荷爾蒙 / 090
學(xué)習(xí)方法 協(xié)作式學(xué)習(xí) / 091
第五章語言的起源和學(xué)習(xí)語言
語言的起源 / 097
先天×后天 / 099
布洛卡錯了嗎? / 102
手口并用學(xué)外語 / 105
學(xué)習(xí)方法 1.如何快速記憶多國外語? / 109
2.學(xué)語言要會“猜” / 111
六章在玩中學(xué)習(xí)
玩才是正經(jīng)事 / 117
學(xué)會學(xué)習(xí) / 121
快樂學(xué)習(xí) / 124
學(xué)習(xí)方法 1.如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)恐懼癥? / 128
2.STEAM的學(xué)習(xí)方法 / 130
第七章用腸子學(xué)習(xí)
我們的“另一半” / 139
腸道細菌對大腦做了什么? / 140
怎樣養(yǎng)好“學(xué)習(xí)型”細菌? / 146
學(xué)習(xí)方法 “吃貨”學(xué)習(xí)大法 / 150
第八章像瘋子和天才那樣去創(chuàng)造
瘋狂的藝術(shù)家 / 155
天才的科學(xué)家 / 159
創(chuàng)造力是可以學(xué)習(xí)到的嗎? / 160
學(xué)習(xí)方法 訓(xùn)練你的創(chuàng)造力 / 164
第九章天性的回歸——學(xué)習(xí)4.0
旋轉(zhuǎn)的珍妮和另一種智能的崛起 / 171
人腦獨有的比較優(yōu)勢 / 176
拖延癥——現(xiàn)代與遠古的交鋒 / 180
和AI一起學(xué)習(xí) / 181新技術(shù)還能怎樣幫助學(xué)習(xí)? /
183游戲化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和局限 / 186
技術(shù)對學(xué)習(xí)的負面影響 / 189
教育的數(shù)字鴻溝 / 192
從芬蘭教育看教師的自主權(quán) / 194
機器人學(xué)習(xí)伴侶 / 195
學(xué)習(xí)方法 移植記憶 / 198

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