美國學(xué)生寫作技能訓(xùn)練

　　每個(gè)孩子面臨的寫作問題各有不同，而家長、老師提出的指導(dǎo)如果不夠明確，就很容易讓孩子事倍功半、迷茫無助。 《美國學(xué)生寫作技能訓(xùn)練》恰恰可以幫家長、老師很好地解決這個(gè)問題。 書中將提高寫作所需訓(xùn)練的能力，具體歸納為10個(gè)有形的目標(biāo)，并且提供了300個(gè)可以協(xié)助孩子完成目標(biāo)的可行的策略。結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容明確，便于應(yīng)用。 其中，具體的一個(gè)策略包含了如下幾點(diǎn)： ●策略——語言概括性強(qiáng)，簡潔明了，使讀者能初步明確自己的解決方法。 ●示例——結(jié)合實(shí)際寫作內(nèi)容舉例，帶入感極強(qiáng)，讓讀者對(duì)策略的方案產(chǎn)生更感性的認(rèn)識(shí)。 ●范文研讀——例舉經(jīng)典英文原著相關(guān)段落，使讀者了解其他作品對(duì)本策略的成功應(yīng)用。 ●訓(xùn)練提示語——分條目列出本策略的具體訓(xùn)練步驟，讓老師有的放矢，讓學(xué)生有章可循。 ●視覺資料——手寫圖表，輕松活潑，便于孩子理解，直接按圖模仿應(yīng)用。 本書既為孩子在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)建立了合適的目標(biāo)，又為孩子在完成寫作訓(xùn)練時(shí)提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)。

　　珍妮佛 塞拉瓦洛（Jennifer Serravallo），兒童讀寫研究者、《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書作家。 早期以紐約公立學(xué)校教師的身份開始自己的教育生涯，后加入哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院讀寫項(xiàng)目（Teachers College Reading and Writing Project， Columbia University），擔(dān)任課程開發(fā)者和高級(jí)研究員，并在該學(xué)院及瓦薩學(xué)院（Vassar College）教授多門與兒童文學(xué)、城市教育改革相關(guān)的本科課程及研究生課程。 目前致力于兒童讀寫教育與研究，并著有多本相關(guān)領(lǐng)域的暢銷圖書，其中包括《美國學(xué)生閱讀技能訓(xùn)練》（2018年2月已出版）《美國學(xué)生寫作技能訓(xùn)練》《與閱讀者交流》等。