基于教育大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法與技術(shù)

　　本書(shū)為基于教育大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)的第四本。本書(shū)系統(tǒng)介紹了基于教育大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)的涵義、過(guò)程、方法與案例。生動(dòng)揭示了如何將教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、挖掘、重組；如何將這些海量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為教與學(xué)的知識(shí)，如何將這些海量數(shù)據(jù)為教育帶來(lái)變革。通過(guò)對(duì)基于課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)和基于學(xué)習(xí)分析大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)的案例展示，可以發(fā)現(xiàn)基于教育大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)提供了一種探究教育的新途徑——通過(guò)針對(duì)教育大數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)重組，產(chǎn)生指導(dǎo)教與學(xué)的知識(shí)，從而促進(jìn)教育和學(xué)習(xí)的改革與創(chuàng)新。本書(shū)將幫助教育教學(xué)研究、教育實(shí)踐探索、教育創(chuàng)新開(kāi)拓的科研人員和一線教師理解和把握基于教育大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)如何將教育大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為教與學(xué)的知識(shí)。也將為教育管理者與教育從業(yè)者提供全新的認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略視角，同時(shí)也有助于教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究人員了解自身專業(yè)的挑戰(zhàn)和需求。

　　王陸，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京市基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，首都師范大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，靠譜COP項(xiàng)目首席專家，曾獲得北京市優(yōu)秀青年教師稱號(hào)及北京市教育技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵稱號(hào)。近五年主持了7項(xiàng)省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，同時(shí)還參加了2項(xiàng)課題。在國(guó)內(nèi)外核心刊物上累計(jì)發(fā)表論文80余篇，出版學(xué)術(shù)專著8部。馬如霞，博士，首都師范大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。