教育與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動態(tài)系統(tǒng)仿真研究

定　價：￥88.00

作　者：	敖山著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項：	中國計算機(jī)學(xué)會學(xué)術(shù)著作叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥88.00)

ISBN：	9787302520054	出版時間：	2019-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　教育與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的仿真研究是一個跨學(xué)科的研究項目。它結(jié)合了系統(tǒng)動力學(xué)仿真、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析和人工智能算法等相關(guān)研究方法和手段，為相關(guān)研究提供了一種新的研究思路和方法，對我國的教育經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整和檢驗具有應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。《教育與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動態(tài)系統(tǒng)仿真研究/中國計算機(jī)學(xué)會學(xué)術(shù)著作叢書》是在此研究的基礎(chǔ)上整理而成，書中首先根據(jù)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)性的相關(guān)理論，在分析了中國經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中各要素的性質(zhì)及其相互關(guān)系后，借助Simulink和Vensim等相關(guān)工具，建立了描述經(jīng)濟(jì)動態(tài)運(yùn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和行為過程且具有一定邏輯關(guān)系、數(shù)量關(guān)系的計算機(jī)仿真模型，然后依據(jù)此模型對教育與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗和定量分析，最終獲得了正確決策所需的各種信息，為其他相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了一種新的驗證手段和有益的理論借鑒。

作者簡介

　　敖山，北京大學(xué)公共管理博士后，河南理工大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。曾經(jīng)在IBM（中國）、摩托羅拉（北京）研發(fā)中心工作，參與多項國家重點(diǎn)項目研究與咨詢工作，主持國家博士后科學(xué)基金項目、全國教育科學(xué)、教育部人文社會科學(xué)基金項目、北京市教育科學(xué)項目、河南省軟科學(xué)項目等多項科研項目，在國內(nèi)外發(fā)表數(shù)十篇科研論文。

圖書目錄

第1篇教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究與社會系統(tǒng)仿真
第1章教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度研究
1．1 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論研究
1．1．1 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1．1．2 國外研究現(xiàn)狀
1．1．3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1．2 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度的定量研究方法
1．2．1 舒爾茨的教育投資收益率法
1．2．2 丹尼森的經(jīng)濟(jì)增長因素分析法
1．2．3 復(fù)雜勞動簡化法
1．2．4 生產(chǎn)函數(shù)法
1．2．5 相關(guān)分析和回歸分析法
第2章系統(tǒng)仿真方法在社會經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的應(yīng)用
2．1 系統(tǒng)仿真與系統(tǒng)仿真軟件
2．1．1 系統(tǒng)仿真
2．1．2 系統(tǒng)仿真軟件
2．2 社會經(jīng)濟(jì)仿真
2．2．1 社會經(jīng)濟(jì)仿真研究
2．2．2 社會經(jīng)濟(jì)仿真理論與方法
2．2．3 社會經(jīng)濟(jì)仿真模型
2．3 研究思想介紹
第2篇基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的教育經(jīng)濟(jì)仿真研究現(xiàn)狀
第3章社會網(wǎng)絡(luò)分析方法及工具
3．1 社會網(wǎng)絡(luò)分析概述
3．1．1 社會網(wǎng)絡(luò)分析方法
3．1．2 社會網(wǎng)絡(luò)分析工具
3．1．3 基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的教育經(jīng)濟(jì)仿真研究的主要內(nèi)容
3．2 UCINET軟件
3．2．1 UCINET軟件簡介
3．2．2 安裝使用
3．2．3 菜單功能介紹
第4章基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的經(jīng)濟(jì)仿真熱點(diǎn)研究
4．1 數(shù)據(jù)來源與數(shù)據(jù)處理
4．1．1 數(shù)據(jù)來源
4．1．2 數(shù)據(jù)處理
4．2 社會網(wǎng)絡(luò)分析
4．2．1 共現(xiàn)矩陣二值化
4．2．2 共現(xiàn)矩陣網(wǎng)絡(luò)圖分析
4．2．3 密度分析
4．2．4 中心性分析
4．2．5 凝聚子群分析
4．3 結(jié)論與展望
第5章基于社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
5．1 數(shù)據(jù)來源與數(shù)據(jù)處理
5．1．1 數(shù)據(jù)來源
5．1．2 數(shù)據(jù)處理
5．2 社會網(wǎng)絡(luò)分析
5．2．1 共現(xiàn)矩陣二值化
5．2．2 共現(xiàn)矩陣網(wǎng)絡(luò)圖分析
5．2．3 密度分析
5．2．4 中心性分析
5．2．5 凝聚子群分析
5．2．6 發(fā)展趨勢分析
5．3 結(jié)論與展望
……
第3篇中國教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的系統(tǒng)仿真研究
第4篇高校畢業(yè)生與區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)問題研究