中國旅游地理（第6版）

　　本教材第六版主要有以下特點：1）“堅持育人為本，德育為先”，注重職業(yè)道德教育。教材除講述有關(guān)中國旅游地理的知識外，還在每章加入了有關(guān)企業(yè)倫理、職業(yè)道德、旅游資源開發(fā)、旅游管理、區(qū)域旅游發(fā)展及文明旅游等正面或負面的案例，希望通過研判案例中游客、企業(yè)或從業(yè)人員行為的善惡與對錯，使學習者牢固樹立起依法作為的觀念，并逐步熟悉《中華人民共和國旅游法》及國家旅游局相繼推出的更具體、細化的有關(guān)法規(guī)。2） 按照“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，“著重培育學生的主動精神和創(chuàng)造性思維”。在“能力訓練”中加大了學習中探討交流活動的比重，引導學生利用新媒體獲取信息，主動了解旅游新動向與旅游前沿問題，學會進行素材梳理與觀點整合，形成論文或報告并進行班級交流， 培養(yǎng)學生自主學習、團隊合作、主題匯報等方面的能力， 以對接應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。3） 聯(lián)合國教科文組織的研究表明：進入21世紀，不少學科的知識更新周期已縮短至2～3年，處于知識結(jié)構(gòu)表層的應(yīng)用類學科知識更新加速尤其明顯。有鑒于此，“‘自主學習’訓練”成為與“實訓操練”同等重要的能力訓練：本書第6版在奇數(shù)各章的“職業(yè)能力”中用“自主學習”子目標替換了第5版的“實訓操練”述項，并相應(yīng)調(diào)整了章后“基本訓練”中“能力題”的子題型。4） 兼顧各種教學方法。將“學導式教學法”“案例教學法”“問題教學法”“討論教學法”“項目教學法”“工作導向教學法”等諸多優(yōu)選教學方法具體運用于專業(yè)課程的各種教學活動、功能性專欄和課后訓練的教材設(shè)計中，使學習者為實現(xiàn)對案例或問題的分析探討的需要主動查閱資料，鞏固延伸已學的知識，在資料整理、交流討論、團隊匯報的過程中培育創(chuàng)造性思維，提高業(yè)務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。5） 全面更新有關(guān)資料數(shù)據(jù)，力爭如實反映我國及各旅游區(qū)的旅游新發(fā)展情況，并對年的旅游新動向、旅游熱點案例給予了充分關(guān)注。6） 更新或優(yōu)化了各章“學習目標”和“基本訓練”部分題型的設(shè)計。7） 書后“主要參考書目”補充了新書目，修訂了網(wǎng)絡(luò)教學資源包。為方便教學，本版配有網(wǎng)絡(luò)教學資源包，內(nèi)含“單元訓練參考答案與提示”和PPT課件，若有需要，請登錄東北財經(jīng)大學出版社網(wǎng)站（www.dufep.cn） 免費下載。

暫缺《中國旅游地理（第6版）》作者簡介