科普供給側(cè)的革命

○第一章科普及其核心要義/ 

第一節(jié)科普是科學(xué)活動(dòng)/ 

一、多義寬泛的現(xiàn)代科普/ 

二、科學(xué)性是科普的靈魂/ 

三、科普是公共服務(wù)產(chǎn)品/ 

四、科普服務(wù)本質(zhì)是連接/ 

第二節(jié)迎接科普強(qiáng)國的新時(shí)代/ 

一、古代的謀生型科普/ 

二、近現(xiàn)代的救國型科普/ 

三、現(xiàn)代的興國型科普/ 

四、新時(shí)代的強(qiáng)國型科普/ 

第三節(jié)新時(shí)代科普發(fā)展的新命題/ 

一、適應(yīng)科技與產(chǎn)業(yè)革命新要求/ 

二、開啟后科學(xué)素質(zhì)綱要新時(shí)代/ 

三、邁向科普供給側(cè)改革新征程/ 

四、攻克科普發(fā)展的關(guān)鍵性難題/ 

○第二章新時(shí)代的科普需求/ 

第一節(jié)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)科普的新要求/ 

一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展事關(guān)中華民族命運(yùn)/ 

二、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展必須厚植創(chuàng)新文化/ 

三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展必須夯實(shí)科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)/ 

第二節(jié)全面建成小康社會(huì)對(duì)科普的新要求/ 

一、全面建成小康社會(huì)是中華民族百年夢想/ 

二、全面建成小康社會(huì)必須補(bǔ)齊科學(xué)素質(zhì)的短板/ 

三、全面建成小康社會(huì)必須人人都享有科普服務(wù)/ 

第三節(jié)信息社會(huì)發(fā)展對(duì)科普的新挑戰(zhàn)/ 

一、適應(yīng)公眾都在網(wǎng)上的新形勢/ 

二、適應(yīng)科普技術(shù)革命的新趨勢/ 

三、適應(yīng)科普需求巨變的新要求/ 

第四節(jié)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)科普的新要求/ 

一、大科學(xué)時(shí)代科普的國際化/ 

二、“一帶一路”科普人文交流/ 

三、深度參與科普國際分工與合作/ 

○第三章科協(xié)組織的科普供給/ 

第一節(jié)科協(xié)組織的職責(zé)定位/ 

一、科協(xié)組織的三型特性/ 

二、科協(xié)組織的三大功能/ 

三、科協(xié)組織的四個(gè)服務(wù)/ 

四、科協(xié)組織的服務(wù)產(chǎn)品/ 

第二節(jié)科協(xié)組織的科普產(chǎn)品/ 

一、科協(xié)組織的科普教育產(chǎn)品/ 

二、科協(xié)組織的科普傳播產(chǎn)品/ 

三、科協(xié)組織的科普活動(dòng)產(chǎn)品/ 

第三節(jié)科協(xié)組織科普服務(wù)方略/ 

一、堅(jiān)持用戶思維的科普服務(wù)理念/ 

二、堅(jiān)持平臺(tái)引領(lǐng)的科普服務(wù)方向/ 

三、堅(jiān)持名利權(quán)情的科普動(dòng)員策略/ 

○第四章科學(xué)素質(zhì)服務(wù)的創(chuàng)新提升/ 

第一節(jié)我國科普公共服務(wù)體系的確立/ 

一、我國科普法規(guī)體系的建設(shè)/ 

二、公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的興起/ 

三、“2049計(jì)劃”提出和推行/ 

四、全民科學(xué)素質(zhì)綱要頒布實(shí)施/ 

五、實(shí)施重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)/ 

第二節(jié)青少年科學(xué)素質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新/ 

一、青少年科技教育的使命責(zé)任/ 

二、青少年科技教育的發(fā)展動(dòng)向/ 

三、青少年科技教育的創(chuàng)新提升/ 

第三節(jié)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新/ 

一、推動(dòng)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)跨越提升/ 

二、強(qiáng)化農(nóng)村重點(diǎn)人群科普服務(wù)/ 

三、增加農(nóng)村科普公共服務(wù)供給/ 

四、開啟農(nóng)村科普服務(wù)的新引擎/ 

第四節(jié)城鎮(zhèn)社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新/ 

一、發(fā)揮科普在人的城鎮(zhèn)化中的作用/ 

二、城鎮(zhèn)社區(qū)科普公共服務(wù)供給方略/ 

三、城鎮(zhèn)社區(qū)科普公共服務(wù)創(chuàng)新/ 

○第五章讓科普插上信息化的翅膀/ 

第一節(jié)推進(jìn)“科普人”的信息化/ 

一、“科普人”須自我革命/ 

二、要樹立互聯(lián)網(wǎng)理念/ 

三、要樹立獲得感理念/ 

四、要樹立朋友圈理念/ 

五、要樹立連接器理念/ 

六、要樹立長板策理念/ 

第二節(jié)推進(jìn)科普信息化建設(shè)/ 

一、科普信息化建設(shè)的基本定位/ 

二、科普信息化建設(shè)的基本方針/ 

三、科普信息化建設(shè)的基本方向/ 

四、科普信息化建設(shè)的品牌戰(zhàn)略/ 

第三節(jié)有效連接科普信息與科普受眾/ 

一、建設(shè)完善科普云網(wǎng)端服務(wù)體系/ 

二、銜接和精準(zhǔn)推送科普服務(wù)信息/ 

三、利用網(wǎng)絡(luò)社群進(jìn)行科普信息傳播/ 

四、實(shí)施科普中國·百城千校萬村行動(dòng)/ 

○第六章科普產(chǎn)品的創(chuàng)意生產(chǎn)/ 

第一節(jié)科學(xué)內(nèi)容是科普產(chǎn)品的靈魂/ 

一、科普始終以科學(xué)內(nèi)容為王/ 

二、圍繞公眾需求遴選科普內(nèi)容/ 

三、圍繞科技發(fā)展遴選科普內(nèi)容/ 

第二節(jié)科教資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/ 

一、優(yōu)質(zhì)科研資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/ 

二、優(yōu)質(zhì)教育資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/ 

三、優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/ 

第三節(jié)科普表達(dá)方式的創(chuàng)新/ 

一、科普表達(dá)的時(shí)代性特征/ 

二、科普作品的表達(dá)創(chuàng)新/ 

三、科普融合作品的創(chuàng)作/ 

○第七章科技館展教服務(wù)創(chuàng)新/ 

第一節(jié)科技館的科普責(zé)任使命/ 

一、科技館演變及其服務(wù)功能/ 

二、我國科技館的快速發(fā)展/ 

三、科技館展教服務(wù)的轉(zhuǎn)型/ 

第二節(jié)科技館展教服務(wù)供給側(cè)改革/ 

一、科技館建設(shè)的細(xì)分化與集群化/ 

二、科技館教育的時(shí)代化與人文化/ 

三、科技館服務(wù)的信息化和情景化/ 

第三節(jié)我國科技館體系的創(chuàng)新發(fā)展/ 

一、推動(dòng)現(xiàn)代科技館體系轉(zhuǎn)型升級(jí)/ 

二、增加科技館展教服務(wù)產(chǎn)品供給/ 

三、創(chuàng)新科技館公共展教服務(wù)模式/ 

○主要參考文獻(xiàn)/ 

視窗目錄 

視窗1-1做好科普科研才有大格局/ 4 

視窗1-2中國科學(xué)社/ 17 

視窗1-3全國科普協(xié)會(huì)/ 20 

視窗1-4世界科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移/ 24 

視窗1-5最近攪亂世界的3項(xiàng)科學(xué)成果/ 27 

視窗2-1創(chuàng)新關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的價(jià)值/ 41 

視窗2-2大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新/ 46 

視窗2-3“一帶一路”建設(shè)/ 63 

視窗3-1全國創(chuàng)新爭先獎(jiǎng)/ 73 

視窗3-2全國首席科學(xué)傳播專家聘任/ 84 

視窗3-3平臺(tái)時(shí)代與共享經(jīng)濟(jì)/ 90 

視窗3-4騰訊的連接效應(yīng)/ 93 

視窗3-5典贊·科普中國活動(dòng)/ 95 

視窗3-6利益聚合的農(nóng)技協(xié)/ 96 

視窗3-7科普中國形象大使/ 97 

視窗3-8科普中國·科學(xué)百科詞條編撰/ 98 

視窗3-9歐陽自遠(yuǎn)院士的科普心路/ 99 

視窗3-10科普中國形象大使徐穎的科普情懷/ 100 

視窗3-11科普志愿服務(wù)/ 101 

視窗4-1科學(xué)素質(zhì)的源起/ 107 

視窗4-2科學(xué)素質(zhì)的基本特點(diǎn)/ 107 

視窗4-3我國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查/ 110 

視窗4-4美國“2061計(jì)劃”/ 112 

視窗4-52015年我國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告/ 116 

視窗4-6美國2016年科學(xué)素養(yǎng)報(bào)告/ 122 

視窗4-7青少年是科學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成黃金期/ 130 

視窗4-8興趣是科學(xué)探索的源泉/ 131 

視窗4-9青少年想當(dāng)科學(xué)家的有多少/ 133 

視窗4-10“大手拉小手”點(diǎn)燃科學(xué)夢/ 135 

視窗4-11創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力/ 138 

視窗4-12美國的《STEM 2026》/ 140 

視窗4-13奴隸造不出金字塔/ 144 

視窗4-14樂享科學(xué)的創(chuàng)客空間/ 146 

視窗4-15極致鉆研的工匠精神/ 147 

視窗4-16青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)/ 148 

視窗4-17全國青少年科技創(chuàng)新大賽/ 149 

視窗4-18中國青少年科學(xué)素質(zhì)大會(huì)/ 150 

視窗4-19小學(xué)新課標(biāo)修訂的“大突破”/ 156 

視窗4-20跟孩子做科普得蹲下來/ 158 

視窗4-21科技助力精準(zhǔn)扶貧工程/ 167 

視窗4-22人的城鎮(zhèn)化的國際經(jīng)驗(yàn)/ 172 

視窗4-23社區(qū)科普學(xué)校/ 178 

視窗5-1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生死規(guī)則/ 183 

視窗5-2服務(wù)產(chǎn)品的極簡原則/ 187 

視窗5-3服務(wù)產(chǎn)品定位和個(gè)性化/ 189 

視窗5-4“90后”的言行規(guī)則/ 191 

視窗5-5時(shí)間是終極戰(zhàn)場/ 193 

視窗5-6連接者與內(nèi)容者屬兩種“動(dòng)物”/ 199 

視窗5-7科普信息化建設(shè)工程/ 203 

視窗5-8科普中國品牌/ 209 

視窗5-9科普中國服務(wù)云/ 212 

視窗5-10科普中國·百城千校萬村行動(dòng)/ 223 

視窗6-1內(nèi)容為王的運(yùn)作模式/ 232 

視窗6-2NASA獨(dú)到的科普/ 241 

視窗6-3轉(zhuǎn)基因科普之痛/ 243 

視窗6-4全國青少年高校科學(xué)營/ 246 

視窗6-5英才計(jì)劃/ 248 

視窗6-6海爾科技館/ 250 

視窗6-7上海通用汽車開放日活動(dòng)/ 251 

視窗6-8蒙牛乳業(yè)開放日活動(dòng)/ 252 

視窗6-9碎片化閱讀與當(dāng)代“煎餅人”/ 254 

視窗6-10顛覆性創(chuàng)意的科幻/ 259 

視窗6-11科普期刊的全媒體融合/ 264 

視窗6-12健康科普信息生成與傳播/ 274 

視窗7-1科技館的緣起及發(fā)展/ 278 

視窗7-2科技博物館和科學(xué)中心/ 280 

視窗7-3我國科技館的快速發(fā)展/ 282 

視窗7-4科技館發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)/ 285 

視窗7-5現(xiàn)代科技館體系“七化”建設(shè)/ 297 

視窗7-6中國流動(dòng)科技館巡展/ 305 

視窗7-7中國特色現(xiàn)代科技館體系/ 306