中國媒介素養(yǎng)研究年度報告（2017）

第一部分 媒介素養(yǎng)理論探討
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泛媒體媒介素養(yǎng)缺失的十大表現(xiàn)
信息消費時代公民理性精神的培養(yǎng)
學術卡片
基于使用、評價和分析能力的我國公眾媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀
論“融合式媒介素養(yǎng)
數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術教育融合研究
新加坡政府推進網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的措施及其特色
社交媒體禮儀：數(shù)字關系情境下的倫理方案與效果辨析
傳播“公共性”視角下的城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝
全媒體時代我國媒介素養(yǎng)教育的精神建構(gòu)
媒介融合生態(tài)下“媒介素能”解析——從“媒介素養(yǎng)”到“媒介素能”的變遷
未來傳播形態(tài)的三個重要維度
智媒時代基于公眾參與的網(wǎng)絡安全治理策略
第二部分 信息素養(yǎng)理論探討
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信息消費的倫理困境及其應對路徑
云時代下讀者個人信息的安全風險及治理對策
學術卡片
論科學素養(yǎng)的“日常實踐”轉(zhuǎn)向
設計思維框架下的讀者信息素養(yǎng)提升策略研究
代際學習：連接數(shù)字原住民和數(shù)字移民的新興研究領域
我國公共數(shù)字文化服務使用情況調(diào)查研究
云計算下圖書館讀者個人信息的安全風險及應對
三層面信息素養(yǎng)理論的建構(gòu)與實踐
大數(shù)據(jù)時代中美圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育對比研究
元素養(yǎng)：信息素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)型新導向
高校圖書館元素養(yǎng)教育的典型實踐與發(fā)展思考
高校圖書館新生人館信息素養(yǎng)平臺的思考與建設
第三部分 青少年媒介信息素養(yǎng)教育
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大學生個人信息管理能力培養(yǎng)的若干探討：基于無邊界時代的分析
當代媒介文化的特點及學生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)取向探析
學術卡片
大學生媒介素養(yǎng)形成路徑及教育體系研究
面向大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息素養(yǎng)教育改革研究
從社交媒體中的情緒異化看大學生媒介素養(yǎng)教育的必要性
參與式文化背景下大學生的媒介素養(yǎng)教育
高等體育院校媒介素養(yǎng)通識教育課程體系研究
全媒體時代如何提升大學生新聞素養(yǎng)
科技異化影響下的大學生媒介素養(yǎng)教育略論
媒介素養(yǎng)融人大學生思想政治教育研究
思想政治課在中學生媒介素養(yǎng)培育中的作用
學生媒介素養(yǎng)與道德認知水平
媒介素養(yǎng)視域中的青少年與電影教育
青少年媒介素養(yǎng)教育的特殊性及實現(xiàn)路徑
中小學生媒介素養(yǎng)教育的緊迫性與策略取向
盡快補上當代中學生媒介素養(yǎng)教育的短板
第四部分 新媒介素養(yǎng)
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新媒體環(huán)境下大學生媒介素養(yǎng)教育策略研究
當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)核心構(gòu)成及教育路徑探究
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生媒介素養(yǎng)探析
學術卡片
移動互聯(lián)網(wǎng)時代人的現(xiàn)代化與媒介素養(yǎng)提升
網(wǎng)絡素養(yǎng)：概念演進、基本內(nèi)涵及養(yǎng)成的操作性邏輯
移動互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)民媒介素養(yǎng)研究
新媒介環(huán)境下“負面解讀”的不良社會心態(tài)及對策
社交媒體“信息繭房”的隱憂與對策
新媒介公共文化空間建構(gòu)與青年學生公共精神培育
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向的大學生信息素養(yǎng)培育模式研究
我國大學生媒介素養(yǎng)與微博政治參與的調(diào)查研究
大學生網(wǎng)絡亞文化與媒介素養(yǎng)教育
“微時代”大學生媒介素養(yǎng)培育
“90后”大學生利用新媒體傳播正能量路徑探析
大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、問題與對策
主題班會和媒介參與——徽州農(nóng)村小學生新媒介素養(yǎng)教育的實踐探索
道德與法治課——學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培育
第五部分 其他群體媒介信息素養(yǎng)
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媒介融合背景下中國廣播電視輿論引導的現(xiàn)狀及對策
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新媒體時代政府新聞發(fā)布制度創(chuàng)新與路徑選擇
高校思想政治工作者網(wǎng)絡素養(yǎng)提升路徑研究
美學生態(tài)視角下的數(shù)字資源建設與應用研究