幼兒園比大學(xué)更重要：陪孩子走過關(guān)鍵3年

目?錄

第一章   幼兒園3年，孩子一生最關(guān)鍵的時(shí)期

美國(guó)心理學(xué)家杰明斯通過研究得出結(jié)論:人的智力70%左右是在6歲前獲得的，換句話說幼兒園時(shí)期孩子的智力開發(fā)對(duì)孩子一生的發(fā)展具有舉足輕重的地位。

除了智力的開發(fā)，幼教的另一個(gè)方向便是影響孩子終身的習(xí)慣與性格的形成。這一時(shí)期孩子可塑性強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)體系尚未建立，如果家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)孩子施以正確的教育，好好引導(dǎo)，幫助孩子形成良好的習(xí)慣與個(gè)性，孩子將受益一生。

幼兒園是孩子接觸的第一個(gè)小社會(huì) / 003

幼兒園3年，是孩子大腦發(fā)育、身體技能發(fā)展的關(guān)鍵期 / 006

幼兒園3年，是孩子語言能力、認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期 / 009

小班是啟航期：引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)集體生活 / 011

中班是教養(yǎng)關(guān)鍵期：幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 / 014

大班是最后一年：提升孩子自主解決問題的能力 / 016

第二章   父母的改變決定孩子的未來

為了我們的孩子健康快樂成長(zhǎng)，為了他們一生的幸福，作為父母，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多反思：對(duì)孩子不同成長(zhǎng)階段的心理、行為是否有基本的了解？有沒有真正給予孩子親切、慈愛、陪伴？對(duì)孩子的教育是否科學(xué)、合理？在孩子的成長(zhǎng)過程中有沒有起到模范作用？這一切都需要我們?yōu)槿烁改刚哒J(rèn)真思考。

孩子的成長(zhǎng)需要愛，更需要規(guī)矩 / 023

建立規(guī)則是最佳教養(yǎng)方式之一 / 027

請(qǐng)蹲下來和孩子溝通 / 030

放手，孩子才能獨(dú)立 / 033

允許孩子犯錯(cuò)，給孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) / 036

不焦慮的父母才能養(yǎng)出快樂的孩子 / 038

第三章   最關(guān)鍵的事：幫孩子做好充分的入園準(zhǔn)備

孩子在家“圈養(yǎng)”了3年，突然要去過集體生活了，除了要訓(xùn)練他自主用餐、如廁、懂得表達(dá)需求外，我們還應(yīng)該為孩子做一些必要的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。準(zhǔn)備越充分，孩子適應(yīng)越迅速，家長(zhǎng)與老師才能越省心。

孩子入園時(shí)，媽媽要給老師們寫一封介紹孩子的信 / 043

選對(duì)老師，比挑選幼兒園更重要 / 045

幫助孩子提前熟悉幼兒園的環(huán)境 / 048

調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子提前適應(yīng)幼兒園生活 / 051

入園前如何訓(xùn)練孩子獨(dú)立上廁所 / 053

為孩子準(zhǔn)備好一些必要的入園物品 / 056

第四章    克服分離焦慮，讓孩子開開心心上幼兒園

沒有爸媽給的安全感，只有老師同學(xué)陌生的面孔，這些無疑是孩子懼怕去幼兒園的原因。對(duì)癥下藥，多準(zhǔn)備、多演練，變陌生為熟悉，孩子就會(huì)感覺好多了。

再讓孩子看看幼兒園的滑梯、玩具，看看哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲……當(dāng)孩子在幼兒園里所經(jīng)歷的每一天都那么精彩，他們就會(huì)覺得幼兒園有一種無形的吸引力，就會(huì)有“想上幼兒園”的欲望。

父母要正確看待孩子的入園焦慮 / 061

提前準(zhǔn)備，激發(fā)孩子入園的美好期望 / 063

緩解孩子的入園焦慮，允許他們帶小玩具 / 066

鼓勵(lì)孩子結(jié)交新朋友，減少對(duì)父母的依戀 / 067

要克服焦慮的不只是孩子，還有父母 / 069

入園前家長(zhǎng)絕對(duì)不能對(duì)孩子說的話 / 072

入園初期，一定要按時(shí)接送孩子 / 074

第五章    了解幼兒園生活：幼兒園究竟學(xué)什么

讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)，各方面能力逐步提升，知識(shí)有所延展，情感有所豐富，是幼兒園的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，為了達(dá)到上述目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育，家長(zhǎng)們和老師一樣，任重道遠(yuǎn)。作為家長(zhǎng)，我們首先需要知道幼兒園究竟學(xué)什么。

玩，是幼兒園最重要的一件事兒 / 079

活動(dòng)和游戲是主要的教育手段 / 082

幼兒園教育的五大領(lǐng)域 / 085

學(xué)齡前，比識(shí)字、算術(shù)更重要的事 / 088

有益幼兒的集體活動(dòng)與集體小游戲 / 092

給孩子補(bǔ)充自帶營(yíng)養(yǎng)的課外活動(dòng) / 095

第六章     引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與小朋友溝通，發(fā)展社會(huì)能力

社會(huì)能力是一種多種能力結(jié)合的綜合能力，包括與人相處的能力、表達(dá)能力、情緒管理能力、觀察能力以及生活技能，等等。研究表明，社會(huì)能力會(huì)直接影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和同學(xué)相處得好的孩子，會(huì)更喜歡學(xué)校和老師，不容易逃課，在學(xué)業(yè)成績(jī)上表現(xiàn)更好。

教孩子一些社交技巧與禮儀，幫孩子打造“朋友圈” / 101

學(xué)會(huì)分享，為孩子帶來更多的朋友流量 / 104

分清“你的”“我的”，別讓孩子太霸道 / 108

孩子和小朋友鬧矛盾，父母盡量少插手 / 111

如何教害羞內(nèi)向的孩子打開局面 / 114

孩子不合群，父母要幫助孩子盡快適應(yīng)集體 / 117

第七章    幼兒園3年，好習(xí)慣決定孩子的一生

美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣就像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索。要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

良好的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，必須經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能逐步養(yǎng)成。因此，父母要想培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，絕不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，而是要堅(jiān)持到底。

孩子玩手機(jī)、電腦必須要有使用規(guī)則 / 123

如何讓孩子告別拖拉，提高做事效率 / 125

不愛刷牙洗臉？怎樣讓洗漱變得很有趣 / 128

吃飯像打仗？餐桌也可以變成課堂 / 131

晚上不肯睡，早上睡不醒，3招讓孩子的作息有規(guī)律 / 134

見人沒禮貌？原因可能在你身上 / 137

孩子耍賴成習(xí)慣，對(duì)付軟磨硬泡就用這幾招 / 140

第八章    培養(yǎng)獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)的高情商孩子

從孩子脫離母體開始，他的整個(gè)成長(zhǎng)過程也是與父母分離的過程，一定限度內(nèi)，這種分離越早，對(duì)孩子的成長(zhǎng)越有好處。

父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的問題自己解決，自己的人生自己負(fù)責(zé)。

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，是幼兒園3年最重要的一課 / 147

從分房睡開始，給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間 / 150

正向肯定與信任，幫孩子找到自我價(jià)值感 / 153

教育孩子：既然錯(cuò)了，就要勇敢面對(duì) / 156

接納與示范，訓(xùn)練孩子健康表達(dá)自我情緒 / 159

培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和自我約束能力 / 163

第九章    幼小銜接的精髓：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力

從幼兒園以玩為主到小學(xué)以學(xué)為主，幼小銜接可以說是孩子人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。環(huán)境變化、學(xué)科任務(wù)加重，許多孩子會(huì)一下子不能適應(yīng)。因此，幼小銜接工作至關(guān)重要。

如果家長(zhǎng)為孩子做了充分、有意識(shí)的入學(xué)準(zhǔn)備，從生活、學(xué)習(xí)、身心等各方面全面落實(shí)到位，孩子在挑戰(zhàn)角色轉(zhuǎn)變的時(shí)候就能輕松應(yīng)對(duì)，擁有一個(gè)精彩的開始。

孩子要進(jìn)入真正的“江湖”，請(qǐng)為他做好準(zhǔn)備 / 169

學(xué)習(xí)、生活、社交、禮貌，一個(gè)表格輕松搞定 / 172

預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備、聽講、復(fù)習(xí) ，提前養(yǎng)成好習(xí)慣 / 175

坐姿、注意力訓(xùn)練天天有，重要原則在于趣味性 / 178

自控、自理、溝通、表達(dá)能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)早培養(yǎng) / 180

閱讀、計(jì)算、邏輯、空間想象力，處處可鍛煉 / 185

第十章     家園共育，與老師智慧地溝通

只有通過與老師溝通，家長(zhǎng)才可以更全面地了解孩子的另一面，同時(shí)也可以讓老師更深入地了解孩子，從而實(shí)現(xiàn)默契、有效的家園共育。

所以說，家長(zhǎng)與幼兒園老師的溝通是否良好，方法技巧是否得當(dāng)、正確，是關(guān)乎孩子健康快樂成長(zhǎng)的重要因素。

作為家長(zhǎng)，信任老師是溝通的基礎(chǔ) / 193

當(dāng)孩子在幼兒園出了問題怎么辦 / 196

抓住放學(xué)的時(shí)機(jī)，與老師有效溝通 / 200

積極參加幼兒園舉辦的各種活動(dòng) / 203

盡量與老師保持協(xié)調(diào)一致 / 205

再好的幼兒園也代替不了父母的愛和陪伴 / 209