生命課堂的理論與實踐研究

目 錄

導論 生命課堂的提出……………………………………………………… 001

一、教育本體功能的嬗變：從注重知識到尊重生命……………………… 007

二、我國課堂教學價值追求的演進………………………………………… 015

三、課堂教學的三種模式及其特征………………………………………… 025

四、課堂教學表現(xiàn)形式的歷史沿革及生命課堂的價值追求……………… 031

五、生命課堂：歷史、現(xiàn)實與未來………………………………………… 041

六、生命課堂的本質(zhì)、特征及其教學目標………………………………… 051

七、生命課堂理論價值與實踐路徑的探尋………………………………… 059

八、生命課堂的理論基礎…………………………………………………… 065

九、從知識課堂走向生命課堂：課堂教學改革的必然發(fā)展趨勢………… 079

十、生命課堂理論與實踐的辯證思考……………………………………… 089

十一、生命課堂與校園文化建設…………………………………………… 099

十二、生命課堂與家庭教育………………………………………………… 111

十三、生命課堂與高職院校課堂教學改革——以思想政治理論課

為例…………………………………………………………………… 121

十四、生命課堂與高職院校學生人文精神的培養(yǎng)………………………… 129

十五、賞識生命、激勵生命、成就生命——生命課堂與羅森塔爾

效應解析……………………………………………………………… 137

后記…………………………………………………………………………… 145