讓你的會(huì)議可視化：用圖形符號(hào)快速記錄會(huì)議內(nèi)容

定　價(jià)：￥39.90

作　者：	[日] 清水淳子著，劉保萍譯
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787515357164	出版時(shí)間：	2019-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“圖像記錄法”是指在各種各樣的會(huì)議或研究會(huì)等場(chǎng)合，為實(shí)現(xiàn)更好的對(duì)話效果，得到更有效的解決問(wèn)題的方法，將來(lái)自不同立場(chǎng)、持不同看法的人們所討論的內(nèi)容通過(guò)圖形符號(hào)再現(xiàn)的一種手法。對(duì)于想要開(kāi)始使用圖像記錄法的人，和在公司的會(huì)議中有主題意識(shí)的人來(lái)說(shuō)，本書(shū)是非常合適的入門(mén)書(shū)籍。通過(guò)圖像記錄，吸引與會(huì)者的視線，促進(jìn)發(fā)言，使人們?cè)谟懻撝醒苌鲂碌恼n題、新的創(chuàng)意，這就是本書(shū)的目的。

作者簡(jiǎn)介

　?。ㄈ眨┣逅咀樱荷?986 年。從多摩美術(shù)大學(xué)信息設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)之后，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)制作公司做設(shè)計(jì)師，曾在教授維系品牌與用戶(hù)關(guān)系的廣告構(gòu)建策略和創(chuàng)意的np 廣告學(xué)校進(jìn)修1年。2012 年進(jìn)入WATER DESIGN 公司，開(kāi)始了有關(guān)事業(yè)開(kāi)發(fā)和商品流通的商業(yè)設(shè)計(jì)工作，風(fēng)格超越流派、多種多樣。2013年開(kāi)始舉辦“ 東京圖像記錄師”活動(dòng)。同年，進(jìn)入雅虎日本，作為一名用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，與數(shù)據(jù)科學(xué)家合作共同進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)工作。2017年，在東京藝術(shù)大學(xué)美術(shù)研究科信息設(shè)計(jì)室做討論內(nèi)容可視化的相關(guān)研究?，F(xiàn)在在多摩美術(shù)大學(xué)信息設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)任講師，同時(shí)也在不斷地進(jìn)行著語(yǔ)言可視化的相關(guān)研究與實(shí)踐工作。

圖書(shū)目錄

引言什么是圖像記錄 10
Q．1　“ 圖像記錄師”是什么人？
Q．2　為什么是“圖像”？
Q．3　可以期待得到什么效果？
Q .4　與會(huì)者會(huì)發(fā)生什么變化？
Q .5　當(dāng)今時(shí)代，為什么圖像記錄師的存在成為必需？
Q .6　在日常生活中有多少場(chǎng)合可以使用圖像記錄法？
Q .7　“圖像引導(dǎo)師”和“圖像記錄師”有什么區(qū)別？
Q .8　我應(yīng)該從哪里開(kāi)始？

步試著將短的篇章變成圖像吧
將語(yǔ)言翻譯成圖像時(shí)首先要知道的事
讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“事實(shí)”與“情感”這兩類(lèi)信息的描繪吧
事實(shí)1|誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？（Who/What）
事實(shí)2|有多大差異？（How much）
事實(shí)3|何時(shí)有何事發(fā)生？（When）
事實(shí)4|如何推進(jìn)事情進(jìn)行？（How）　
事實(shí)5|在何處發(fā)生的對(duì)話？（Where）　
情感1|在做什么？（Do）　
情感2|他是什么表情？（Face）　
情感3|他在以什么情緒說(shuō)著什么話？（Say）　

第二步試著把談話的全部?jī)?nèi)容整理在一張紙上吧
圖像記錄由3個(gè)部分組成　
試著觀察、分解一份圖像記錄　
畫(huà)出在不經(jīng)意間就引人注目的視覺(jué)化標(biāo)題　
將話題集中成一個(gè)緊湊的話題組　
根據(jù)情況適當(dāng)變換記錄方法　
將話題組排列起來(lái)，展現(xiàn)文章脈絡(luò)　
為了更好地理清文章脈絡(luò)，要熟練使用箭頭和分割線　
掌握自由自在地表示各種文章脈絡(luò)的方法　
試著把TED演講翻譯成圖像　
事例介紹　
從筆記本到墻壁　

第三步用圖像記錄解決問(wèn)題吧
會(huì)議中的圖像記錄　
會(huì)議的3個(gè)階段
Aggregation（收集）：集中散亂的話語(yǔ)
Reframing（再構(gòu)造）：消除討論方向的偏離　
Collaboration（合作）：共享各種不同的想法
為了熟練該怎么做？
附錄配合現(xiàn)場(chǎng)目的安排圖像記錄
關(guān)于活動(dòng)和正式會(huì)議的3個(gè)準(zhǔn)備
活動(dòng)和正式會(huì)議中的3種效果　
事例介紹　

結(jié)語(yǔ)：圖像記錄師的未來(lái)