我的第一本哲學啟蒙書

　　朋友是越多越好嗎？頭腦很好的人是怎樣的人？夢與現(xiàn)實的分界線是什么？大人與小孩的內心是一樣的嗎？為什么人會想些自己不愿想的事呢？……是讓孩子在懵懂中走向成年，還是洞悉萬物，從容不迫地長大？對于成長過程中那些疑問和困惑，日本四位哲學學者將打破砂鍋討論到底。意想不到的答案瞬間開啟思考的大門，引導孩子體驗思考的快樂！

　　作者河野哲也（こうの てつや），慶應義塾大學文學研究科哲學博士，專業(yè)為哲學、倫理學、教育哲學。現(xiàn)任立教大學文學系教授，NPO“兒童與成人哲學研究會”副代表理事。著有《重新審視道德：自由與教育的去向》《由〈孩子的哲學〉培養(yǎng)對話與思考能力》，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》與《給孩子的哲學課：營造“學習氛圍”的方法》等作品。土屋楊介（つちや ようすけ），千葉大學大學院社會文化科學研究科教育學博士，專業(yè)為兒童哲學、教育哲學、現(xiàn)代哲學?，F(xiàn)任開智國際大學教育部特別講師，NPO“兒童與成人哲學研究會”理事。著有《改變我們世界的哲學課》，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》等作品。村瀨智之（むらせ ともゆき），千葉大學大學院人文社會科學研究科博士，專業(yè)為現(xiàn)代哲學、教育哲學?，F(xiàn)任東京工業(yè)高等專門學校教育系副教授，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》等作品。神戶和佳子（ごうど わかこ），東京大學大學院教育學研究科博士，在中小學學校開設對話性哲學課程、親子哲學教室、哲學咖啡屋、探討問題和煩惱的哲學咨詢等，并開展進行哲學思考和交流的活動。合譯《給孩子的哲學課：營造“學習氛圍”的方法》等作品。譯者田夢凡，畢業(yè)于中南財經(jīng)政法大學日語系。大學期間曾至日本交換留學，畢業(yè)后從事翻譯工作。曾譯《親愛的，幸福沒那么難》等作品。