鑄魂工程 中國特色社會主義理論體系進大學生頭腦研究

目錄
緒?論……………………………………………………………………… 001
一、研究意義 ……………………………………………………… 001
二、研究現(xiàn)狀 ……………………………………………………… 003
三、研究方法 ……………………………………………………… 005
四、研究思路 ……………………………………………………… 007
五、本研究的創(chuàng)新之處 …………………………………………… 011
第一章?中國特色社會主義理論體系“入腦”工作若干重要問題…… 012
一、加強中國特色社會主義理論體系的學習對大學生成長成才的重大
??意義 …………………………………………………………… 012
二、中國特色社會主義理論體系進大學生“頭腦”的目標 …… 019
三、用中國特色社會主義理論體系武裝大學生必須遵循的基本原則
………………………………………………………………… 021
四、“入腦”工作存在的主要問題 ……………………………… 025
五、“入腦”的關鍵環(huán)節(jié) ………………………………………… 029
第二章?加強師資隊伍建設，穩(wěn)步推進“入腦”工作………………… 032
一、思想政治教育工作隊伍協(xié)調共進，推進中國特色社會主義理論
??體系進頭腦 …………………………………………………… 032
二、建設高素質的思想政治理論課教師隊伍，扎實推進中國特色社會
??主義理論體系“入腦”工作 ………………………………… 038
三、思想政治教育工作者的自我錘煉 …………………………… 047
四、加強對教師的管理 …………………………………………… 057
第三章?開展專題教學，引導學生主動學習理論……………………… 063
一、中國特色社會主義的理論基礎 ……………………………… 064
二、中國特色會主義的發(fā)展進程 ………………………………… 067
三、中國特色社會主義的構成 …………………………………… 077
四、中國特色社會主義的真諦與要義 …………………………… 079
五、中國特色社會主義的基本理論范疇 ………………………… 082
六、中國特色社會主義的內在品質 ……………………………… 090
七、中國特色社會主義的價值導向 ……………………………… 099
第四章?加強課堂文化建設，活躍“入腦”工作的課堂氛圍………… 105
一、課堂紀律文化建設重要性 …………………………………… 105
二、從“教”的角度，選擇多樣性的教學方法 ………………… 114
三、從“學”的角度出發(fā)，促進學生自覺自主學習 …………… 120
四、加大感情投入，增強中國特色社會主義的感召力 ………… 126
五、提高語言表達藝術，提高入腦入心的實效 ………………… 130
第五章?規(guī)范實踐教學活動，讓學生們“動”起來…………………… 137
一、“知”“行”結合與實踐教學 ……………………………… 137
二、實踐教學活動的形式 ………………………………………… 142
三、實踐教學對“教”與“學”的促進作用 …………………… 149
四、實踐教學的困境緣由 ………………………………………… 155
五、多方面努力，促學生“動”起來 …………………………… 158
第六章?加強對教育教學的評價考核，促進“入腦”內容的“存盤”?164
一、加強對學校層面的評價考核，讓學校產(chǎn)生“緊張感” …… 164
二、加強對教師層面的評價考核，使教師產(chǎn)生“緊迫感” …… 168
三、檢查考核學生的學習效果，促使學生產(chǎn)生“壓力感” …… 172
第七章?加強校園文化建設，優(yōu)化“入腦”環(huán)境……………………… 180
一、加強大學物質文化建設，塑造大學形象 …………………… 181
二、加強大學精神文化建設，凝聚大學力量 …………………… 185
三、加強學校制度文化建設，為校園文化建設提供制度保障 … 197
四、規(guī)范高校校園行為文化、展現(xiàn)大學人風采 ………………… 202
五、依法管理校園網(wǎng)絡，凈化網(wǎng)絡環(huán)境 ………………………… 205
結?論……………………………………………………………………… 208
附件：“中國特色社會主義理論進入大學生頭腦研究”調查問卷…… 209