不一樣的老師Ⅱ

　　學(xué)校教育之外的資源讓我們驚嘆，給家長(zhǎng)一個(gè)平臺(tái)，讓我們的孩子廣泛受益！北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校每周五下午第三節(jié)課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室、站上講臺(tái)，面對(duì)自己的孩子，面對(duì)全班學(xué)生， 結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；結(jié)合興趣愛好，向?qū)W生介紹相關(guān)方面知識(shí)；結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知，提高動(dòng)手能力……家長(zhǎng)在展示自己風(fēng)采的同時(shí)，體會(huì)教師工作，拉近與學(xué)校的距離，不僅促進(jìn)家校間的有效互動(dòng)，更加促進(jìn)了班級(jí)、學(xué)校工作的有效開展。 “家長(zhǎng)講堂”內(nèi)容涉及環(huán)保、安全、科普、藝術(shù)、法制、民俗等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富、形式多樣，在醫(yī)院工作的家長(zhǎng)可以教學(xué)生如何預(yù)防疾病，在法制部門工作的家長(zhǎng)可以提醒學(xué)生提高安全意識(shí)，從事文化藝術(shù)工作的家長(zhǎng)也可以教孩子如何“認(rèn)識(shí)美”……家長(zhǎng)講堂大放異彩，似百家講壇，魅力無(wú)窮，給孩子們帶來(lái)了不一樣的視聽。這種家長(zhǎng)愿意講、學(xué)生喜歡聽的授課方式，使學(xué)生不出校園就能聆聽各行各業(yè)“不一樣的老師”的教導(dǎo)，受到孩子們的一致歡迎，也使師生受益匪淺。 這樣別具特色的課堂模式，不僅構(gòu)筑了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子三方互動(dòng)的平臺(tái)，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，還豐富了學(xué)校的課程資源，創(chuàng)新了教育形式，充分挖掘家校合作的巨大潛力，有利于三方形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

暫缺《不一樣的老師Ⅱ》作者簡(jiǎn)介