英語師范生教研能力培養(yǎng)研究

　　本研究探索如何有效培養(yǎng)英語師范生的教研能力。整個研究過程歷時三年，對研究者所在高校的英語師范生從進入大三起就開始實施，包括英語教學(xué)法類課程的教學(xué)改革，融入行動研究的教育實習(xí)以及畢業(yè)論文寫作，并對其中的10位英語師范畢業(yè)生進行入職一年的跟蹤觀察。我們對問卷調(diào)查、訪談、學(xué)生的敘事日志和錄像等數(shù)據(jù)進行定性、定量分析，最終構(gòu)建出一個將英語教學(xué)法類課程、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)論文寫作及入職一年融為一體的英語師范生教研能力培養(yǎng)模式。

　　教授，上海外國語大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士，英語語言文學(xué)和課程與教學(xué)論的碩士生導(dǎo)師，主要研究方向是外語教學(xué)法和教師教育。主持完成國家社科基金項目1項，省級課題3項，主持在研省級課題2項（其中一項為重點課題）。在《語言學(xué)研究》、《外語與外語教學(xué)》、《上海翻譯》、《外語電化教學(xué)》等各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，獲江西省第十四批、第十五批教學(xué)成果一等獎，江西省第十七次社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。