基于B-S-P層級的工商管理類本科專業(yè)能力培養(yǎng)路徑與實踐教學體系研究

第1章 緒論
1．1 問題的提出
1．2 研究的意義
1．3 工商管理類專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的國內外研究現(xiàn)狀
1．4 研究目標與研究內容
1．5 改革方案設計和解決問題的方法
1．6 創(chuàng)新點和主要成果
第2章 全國高校工商管理專業(yè)招生總體情況的調查分析
2．1 調查目的
2．2 全國工商管理專業(yè)招生分布情況
2．3 山東省工商管理專業(yè)招生分布情況
第3章 工商管理專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的社會需求調查與分析評價
3．1 研究方案設計
3．2 工商管理專業(yè)畢業(yè)生實踐能力、就業(yè)狀況與滿意度的調查與評價
3．3 工商管理專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的社會需求與滿意度調查與評價
3．4 社會需求與能力培養(yǎng)的對比分析
第4章 工商管理專業(yè)本科生實踐能力培養(yǎng)：在校師生的調查與分析評價
4．1 工商管理專業(yè)在校學生實踐能力培養(yǎng)狀況的調查與分析評價
4．2 關于工商管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的教師調查與分析評價
4．3 工商管理專業(yè)實踐教學培養(yǎng)體系的不足分析
第5章 基于“B-S-P”層級的工商管理專業(yè)實踐能力體系的構成與培養(yǎng)路徑分析
5．1 工商管理專業(yè)“B-S-P”能力層級的系統(tǒng)構成與要素分析
5．2 基礎能力（B）的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)路徑分析
5．3 專業(yè)技能（S）的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)路徑分析
5．4 解決問題的綜合能力（P）的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)路徑分析
第6章 基于“B-S-P”能力層級的工商管理專業(yè)實踐教學質量綜合評價體系
6．1 “B-S-P”能力層級工商管理專業(yè)實踐教學過程評價體系
6．2 “B-S-P”能力層級工商管理專業(yè)實踐教學內容評價體系
6．3 “B-S-P”能力層級工商管理專業(yè)實踐教學效果評價體系
6．4 實踐教學體系的綜合評價方法
第7章 青島科技大學工商管理專業(yè)實踐教學質量的調查分析與綜合評價
7．1 研究方案設計
7．2 數(shù)據的處理
7．3 青島科技大學工商管理專業(yè)實踐教學體系的改進措施
第8章 基于“B-S-P”能力層級工商管理專業(yè)實踐教學體系的優(yōu)化設計與改革建設
8．1 “B-S-P”能力層級的培養(yǎng)路徑對實踐教學體系建設的要求
8．2 基于“B-S-P”能力層級的工商管理專業(yè)實踐教學培養(yǎng)目標體系分析
8．3 基于“B-S-P”能力層級的實踐教學體系模塊化設計與開發(fā)
8．4 基于“B-S-P”能力層級實踐教學體系建設的保障措施
第9章 基于“B-S-P”能力層級的工商管理類其他專業(yè)實踐教學體系建設
9．1 基于“B-S-P”能力層級的市場營銷專業(yè)實踐教學體系建設
9．2 基于“B-S-P”能力層級財務管理專業(yè)實踐教學體系建設
9．3 基于“B-S-P”能力層級的物流管理專業(yè)實踐教學體系建設
附錄
附錄1：青島科技大學工商管理專業(yè)畢業(yè)生實踐
能力與就業(yè)狀況調查問卷
附錄2：工商管理專業(yè)人才需求狀況調查問卷
附錄3：工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生實踐能力培養(yǎng)問卷調查
附錄4：教師調查問卷
附錄5：校友調查問卷
附錄6：學生調查問卷
附錄7：調查企業(yè)一覽表
參考文獻