管理學教育的反思

前言

1.從產銷矛盾開始管理學教育的反思 / 1

2.從處理到管理需要經過治理環(huán)節(jié) / 5

3.銷售部門增加職能來化解產銷矛盾 / 8

4.企業(yè)的產銷矛盾是市場供求矛盾的反映 / 10

5.管理學教育的首要任務是提升經理人的理論素養(yǎng) / 13

6.管理學教育的關鍵：讀經典 / 16

7.管理是不可或缺的本領 / 19

8.管理是艱苦卓絕的工作 / 22

9.管理不是一堆工具 / 25

10.公司故事至少要符合邏輯 / 28

11.管理不只是分配 / 30

12.企業(yè)文化要遵循“組織原則” / 33

13.對管理學教育的兩個建議 / 35

14.管理學經典都來自管理實踐 / 38

15.管理學教育的誤區(qū) / 41

16.管理學是一套構念 / 44

17.中國產業(yè)界的根本問題是教育問題 / 47

18.一個普通員工的不普通問題 / 50

19.管理學的人文關懷 / 54

20.用管理學理論解讀管理實踐 / 57

21.公司的事業(yè)理論必須符合天道 / 60

22.企業(yè)要像孕育孩子一樣完成從0到1 / 63

23.管理學是哲學不是科學 / 67

24.豐田的經營范式和經營模式 / 70

25.企業(yè)是具有統(tǒng)一性的生命體 / 73

26.企業(yè)家的戰(zhàn)略頭腦 / 76

27.企業(yè)領導者要完成事業(yè)理論的思考 / 80

28.創(chuàng)業(yè)也要事業(yè)理論的指導 / 85

29.企業(yè)無論大小都要建設系統(tǒng) / 89

30.企業(yè)是融合老少心智的共同體 / 93

31.包子堂互聯(lián)網(wǎng)大學的商學教育實踐 / 96

32.分工與組織是企業(yè)系統(tǒng)的兩個方面 / 99

33.企業(yè)要建立有效的管理系統(tǒng) / 103

34.每一個人都要為管理系統(tǒng)做貢獻 / 107

35.關注每一個人如何工作 / 110

36.把每一個人統(tǒng)一于價值創(chuàng)造流程 / 113

37.發(fā)育價值創(chuàng)造流程是企業(yè)的事業(yè)基礎 / 117

38.頂層設計與事上練 / 122

39.銷售人員也是管理者，使系統(tǒng)有效率 / 127

40.銷售人員的日常關鍵事項 / 132

41.企業(yè)進行管理學教育的途徑 / 137

42.管理學的內在統(tǒng)一性是什么 / 142

43.我們還沒學會對知識工作者的管理 / 147

44.不改變企業(yè)性質，就不會管理知識工作者 / 151

45.創(chuàng)業(yè)期間價值創(chuàng)造流程的價值 / 155

46.福特和華為的業(yè)務流程 / 159

47.價值創(chuàng)造流程的兩個命題 / 164

48.中儲運的戰(zhàn)略演繹 / 167

49.中化國際的戰(zhàn)略演繹 / 172

50.企業(yè)戰(zhàn)略思考的方向 / 175

51.洛陽拖拉機廠的戰(zhàn)略演繹 / 178

52.企業(yè)制度要具有兩個合法性 / 182

53.工資發(fā)放的基礎 / 186

54.經理人如何管人事 / 190

55.人事管理的基本內容：職務和資格 / 193

56.考核評價和工資績效 / 197

57.勞動者的工作活動與工作內涵 / 201

58.職務內涵是工作不是指標 / 206

59.戰(zhàn)略任務下的績效才是有效的 / 213

60.分利關系的三個內涵 / 218

61.獎金分配的依據(jù) / 223

62.組織的定義及構建前提 / 226

63.初創(chuàng)企業(yè)不能忽略的命題 / 232

64.組織與管理的關系 / 236

65.舉例辨析組織與管理的關系 / 240

后記 / 244