定 價：￥49.80
| 作 者： | 劉文勇 |
| 出版社： | 機械工業(yè)出版社 |
| 叢編項： | |
| 標 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787111612216 | 出版時間： | 2018-12-01 | 包裝： | 平裝 |
| 開本： | 16開 | 頁數(shù)： | 319 | 字數(shù)： |
推薦序
前言
第一章 上課應該上什么？
豐滿卻克制的設計內容
第一節(jié) 總論
Day 01 別怕上課內容重復：為了更好地改進
Day 02 別想什么都能教完：努力克制地表達
Day 03 不同教學目標分層：知識知曉或熟練
Day 04 分級教學引申探討：顆?；R分割
第二節(jié) 構造
Day 05 建立穩(wěn)定的學生預期：授課內容的結構化
Day 06 授課內容的前后聯(lián)系：埋下伏筆的內容對應
Day 07 課堂內容的使用路徑：如何使教學建議可行
Day 08 學生最感興趣的內容：創(chuàng)造有效的學習技巧
Day 09 考試的經驗主義“巫術”：識別并歸納后的“詭計”
Day 10 體系化的記錄與窮舉：老師辛勤工作的理想
Day 11 練習的構造及其目標：為什么逼迫學生練習
第三節(jié) 闡述
Day 12 數(shù)據(jù)羅列：最強壯的說服工具
Day 13 類比：說服中的思維跳躍與并線
Day 14 舉例：如何選擇最有效的課堂案例?
Day 15 共同價值觀：說服中的秘密武器
第四節(jié) 擴充
Day 16 題型之間的擴充
Day 17 科目之間的擴充
Day 18 學科之間的擴充
第二章 上課應該怎么上？
巧妙而多變的課堂技巧
第一節(jié) 準備工作：教學中的自我反思
Day 19 自我主動反思：錄音
Day 20 學生幫助反思：反饋
Day 21 同事幫助反思：批課
Day 22 第二節(jié) 如何使同樣的教學觀點變得更具吸引力？
第三節(jié) 如何建立最大說服效果的權威感？
Day 23 自述權威或是他述權威
Day 24 使用最新信息制造權威感
Day 25 使用歷史信息制造權威感
第四節(jié) 如何在課堂中讓學生感到親切？
Day 26 使用自身經歷：“學生是曾經的我?！?/p>
Day 27 揣摩學生心思：“如果我是學生呢？”
Day 28 第五節(jié) 通過互動保持親切：無可替代的現(xiàn)場感
Day 29 第六節(jié) 如何使學生受到兩種激勵？
Day 30 第七節(jié) 如何在課堂中適當展現(xiàn)幽默？
第三章 上課可以用什么？
不喧賓奪主的輔助手段
Day 31 第一節(jié) 如何控制自己的聲音來幫助學生理解教學內容?
Day 32 第二節(jié) 如何選擇更適合自己的課堂展現(xiàn)工具?
Day 33 第三節(jié) 最新的計算機系統(tǒng)到底能帶給老師怎樣的改變?
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