科技傳播與普及教程（修訂版）

修訂說明
版前言
講 科普的歷史發(fā)展
1 科普的早期歷史
1.1 科普的早期發(fā)展
1.2 科普的近代興起
2 科普的現(xiàn)代發(fā)展
2.1 科技教育和科學交流體系的建立
2.2 科學普及的興起與獨立
3 科普的當代轉(zhuǎn)型
3.1 科技與社會關系的推動
3.2 傳播新技術的促進
3.3 科學與公眾關系的挑戰(zhàn)
4 中國科普的發(fā)展
4.1 中國20世紀上半葉的科普
4.2 新中國成立之后的科普發(fā)展
本講小結
第二講 科普的概念理解
1 國內(nèi)研究與實踐界對相關概念的理解
1.1 國內(nèi)科普界對“科學普及”的定義
1.2 國內(nèi)學者對“科學（技）傳播”的理解
2 國際學者和相關組織關于“科學（技）傳播”的理解
2.1 貝爾納對“scientific communication”的理解
2.2《科學與公眾》報告對“science communication”的界定
2.3 澳大利亞學者對“science communication”的定義
3“科普”的術語解釋和概念界定
3.1“科普”的術語解釋
3.2“科普”概念的界定
本講小結
第三講 科普的構成和主體
1 科普的構成要素
1.1 社會傳播現(xiàn)象的構成要素
1.2 科普過程的構成要素
2 科普的參與主體
2.1 科普參與者的歷史演進
2.2 當代科普的主體關系
2.3 公眾群體的分群與分層
2.4 科普的“第三方”
本講小結
第四講 科普的內(nèi)容和渠道
1 科普的傳播內(nèi)容
1.1 科學知識
1.2 科學方法
1.3 科學思想
1.4 科學精神
1.5 科學技術和社會發(fā)展關系的相關內(nèi)容
2 科普的傳播渠道
2.1 當代科普的基本渠道
2.2 當代科普渠道的多樣化特征
本講小結
第五講 科普的模式和模型
1 科普模式
1.1 基于時空特征的模式分類
1.2 基于傳播載體的模式分類
1.3 基于流程特性的模式分類
1.4 基于綜合屬性的模式分類
2 科普模型
2.1 缺失模型
2.2 與境模型
2.3 地方知識模型
2.4 民主模型
2.5 對現(xiàn)有模型的簡單分析
本講小結
第六講 科普的當代需求
1 當代科學技術和經(jīng)濟社會的發(fā)展
1.1 當代科學技術的基本特征
1.2 當代經(jīng)濟社會的發(fā)展特征
2 當代科普需求的變化
2.1 科普的國家需求
2.2 科普的社會需求
2.3 科普的公眾需求
本講小結
第七講 科普的當代目標和任務
1 科普的當代目標
1.1 科普的公眾目標
1.2 科普的社會目標
2 科普的當代任務
2.1 普及科學技術知識
2.2 促進公眾理解科學
2.3 服務公眾參與科學
2.4 服務科學技術創(chuàng)新
3 體現(xiàn)當代科普多重任務的整合模型
本講小結
第八講 科普和公民科學素質(zhì)建設
1 科普的當代社會形態(tài)
1.1 科普事業(yè)
1.2 科普工作
1.3 科普實踐活動
2 科學素質(zhì)議題的發(fā)展變遷
3 我國科普和公民科學素質(zhì)建設
本講小結
第九講 我國公民科學素質(zhì)建設：《科學素質(zhì)綱要》
1《科學素質(zhì)綱要》出臺的國際國內(nèi)背景
1.1《科學素質(zhì)綱要》出臺的國際背景
1.2《科學素質(zhì)綱要》出臺的國內(nèi)環(huán)境
1.3《科學素質(zhì)綱要》出臺的素質(zhì)國情背景
2《科學素質(zhì)綱要》的基本內(nèi)容及組織實施
2.1《科學素質(zhì)綱要》的制定與出臺
2.2《科學素質(zhì)綱要》的基本內(nèi)容
2.3《科學素質(zhì)綱要》的組織實施
本講小結
第十講 《科學素質(zhì)綱要》：重點行動
1“青少年科學素質(zhì)行動”與青少年科學素質(zhì)建設
1.1“青少年科學素質(zhì)行動”的任務和措施
1.2 我國近些年來的青少年科學素質(zhì)建設
2“農(nóng)民科學素質(zhì)行動”與農(nóng)民科學素質(zhì)建設
2.1“農(nóng)民科學素質(zhì)行動”的任務和措施
2.2 我國近些年來的農(nóng)民科學素質(zhì)建設
3“城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)行動”與城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)建設
3.1“城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)行動”的任務和措施
3.2 我國近些年來的城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)建設
4“領導干部和公務員科學素質(zhì)行動”與領導干部和公務員
科學素質(zhì)建設
4.1“領導干部和公務員科學素質(zhì)行動”的任務和措施
4.2 我國近些年來的領導干部和公務員科學素質(zhì)建設
5“社區(qū)居民科學素質(zhì)行動”與社區(qū)居民科學素質(zhì)建設
5.1 社區(qū)居民科學素質(zhì)行動的目標任務
5.2 我國近些年來的社區(qū)居民科學素質(zhì)建設
本講小結
第十一講 《科學素質(zhì)綱要》：重點工程
1“科普資源開發(fā)與共享工程”和科普內(nèi)容資源建設
1.1“科普資源開發(fā)與共享工程”的任務和措施
1.2 我國近些年來的科普內(nèi)容資源建設
2“科學教育與培訓基礎工程”和科學教育與培訓工作
2.1“科學教育與培訓基礎工程”的任務和措施
2.2 我國近些年來的科學教育與培訓工作進展
3“大眾傳媒科技傳播能力建設工程”和大眾傳媒科技傳播能力建設
3.1“大眾傳媒科技傳播能力建設工程”的任務和措施
3.2 我國近些年來的大眾傳媒科技傳播能力建設
4“科普基礎設施工程”和科普基礎設施建設
4.1“科普基礎設施工程”的任務和措施
4.2 我國近些年來的科普基礎設施建設
5 科普人才建設工程
5.1“科普人才建設工程”的任務和措施
5.2 我國近些年來科普人才隊伍建設進展
6 《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》
確定的新“工程”
6.1 社區(qū)科普益民工程
6.2 科普信息化工程
6.3 科普產(chǎn)業(yè)助力工程
本講小結
第十二講 《科學素質(zhì)綱要》：實施成效
1 我國公民科學素質(zhì)建設近些年來取得的重要進展
1.1 實施《科學素質(zhì)綱要》形成的工作機制
1.2 重點人群科學素質(zhì)行動帶動了全民科學素質(zhì)提升
1.3 重點基礎工程建設促進了科普服務能力的提升
2 我國未來公民科學素質(zhì)建設工作的重要任務
2.1 我國全民科學素質(zhì)建設目前存在的主要問題
2.2 我國公民科學素質(zhì)建設面臨的幾項重要任務
本講小結
第十三講 科普資源和能力建設
1 科普資源和目前我國科普資源建設現(xiàn)狀
1.1 科普資源概念和構成
1.2 我國科普資源建設現(xiàn)狀
2 科普的資源建設和能力建設
2.1 科普的資源建設
2.2 科普的能力建設
本講小結
第十四講 科普人才隊伍建設
1 科普人才及其資源
1.1 科普人才的內(nèi)涵和分類
1.2 科普人才資源的價值和作用
2 我國新時期的科普人才隊伍建設
2.1 我國科普人才隊伍現(xiàn)狀及存在的問題
2.2 我國近年來推出的科普人才隊伍建設政策措施
2.3 科普人才隊伍建設的幾個關鍵問題
本講小結
第十五講 科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展
1 科普產(chǎn)業(yè)的特征及分類
1.1 科普產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與特征
1.2 科普產(chǎn)業(yè)的分類
2 科普產(chǎn)業(yè)的功能和市場需求
2.1 科普產(chǎn)業(yè)的功能
2.2 科普產(chǎn)業(yè)的市場需求
3 我國科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和推進措施
3.1 科普產(chǎn)業(yè)的研究探索和相關政策
3.2 我國科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.3 我國科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要任務和推進措施
本講小結
第十六講 科普政策推進
1 科普政策的內(nèi)涵和目標
1.1 科普政策的內(nèi)涵和特征
1.2 科普政策的目標和任務
2 新中國成立以來科普的政策推進
2.1 新中國成立至20世紀80年代的科普政策
2.2 20世紀90年代的科普政策
2.3 新時期科普的政策推進
3 科普政策的體系化建設
3.1 進一步健全科普政策體系
3.2 進一步提升科普政策效應
3.3 進一步強化科普機制建設
本講小結
第十七講 科普實踐活動策劃和實施
1 科普實踐活動的一般原則和基本定位
1.1 科普實踐活動的一般原則
1.2 科普實踐活動的基本定位
2 科普實踐活動的方案策劃及其一般方法
2.1 科普實踐活動的方案策劃
2.2 方案策劃可用的一般方法
2.3 科普實踐活動的主題設計
3 科普實踐活動的方案細化和組織實施
3.1 科普實踐活動的方案細化
3.2 科普實踐活動的組織實施
本講小結
第十八講 科普領域的監(jiān)測和評估
1 科普監(jiān)測和評估概述
1.1 科普監(jiān)測和評估的概念與特征
1.2 科普監(jiān)測和評估的理念與原則
1.3 科普監(jiān)測和評估中的幾個關鍵環(huán)節(jié)
2 科普實踐活動的項目評估
2.1 科普活動評估的基本類別
2.2 科普活動評估的主要內(nèi)容
3 具有典型意義的幾類科普監(jiān)測評估研究
3.1 科普基礎設施發(fā)展狀況監(jiān)測和評估
3.2 科技類博物館常設展覽科普效果評估
3.3 大型群眾性科普活動評估
3.4 國家科普能力發(fā)展狀況監(jiān)測和評估
本講小結
第十九講 我國科普理論和實踐的當代發(fā)展
1 我國科普理論的當代發(fā)展
1.1 國際相關理論基礎
1.2 我國科普理論的發(fā)展
1.3 新時代基于問題和需求導向的重點研究課題
2 當代科普的理念提升
3 當代科普的實踐拓展
4 新時代科普事業(yè)發(fā)展面臨的重要任務
本講小結
第二十講 為科普插上信息化之翼
1 互聯(lián)網(wǎng)帶來傳播革命
1.1 互聯(lián)網(wǎng)技術革命
1.2 互聯(lián)網(wǎng)傳播優(yōu)勢
1.3 互聯(lián)網(wǎng)平臺特性
2 互聯(lián)網(wǎng)推動科普變革
2.1 互聯(lián)網(wǎng)技術在科普中的應用
2.2 互聯(lián)網(wǎng)傳播帶來的科普變革
3 為新時代科普插上信息化之翼
3.1 信息化時代與科普信息化
3.2 我國科普新挑戰(zhàn)與科普信息化
3.3 以科普信息化科普的創(chuàng)新發(fā)展
本講小結
參考文獻