1000天閱讀效應(yīng)：0-3歲閱讀啟蒙及選書用書全攻略

第一篇 非“讀”不可的0～3歲

第一章?非讀不可之意想不到的收獲 / 003

第二章?不可忽視的1000天閱讀效應(yīng) / 011

促進(jìn)大腦的后天發(fā)育 / 012

豐富的認(rèn)知刺激，讓孩子更聰明 / 015

3000萬詞匯鴻溝 / 019

培育情緒腦 / 023

閱讀上的“馬太效應(yīng)” / 025

投資回報(bào)率高，投入越早回報(bào)越高 / 028

從小培養(yǎng)寶寶5大學(xué)習(xí)品質(zhì) / 031

第三章?和全世界0～3歲寶寶同步閱讀 / 035

英國：1英鎊產(chǎn)出25英鎊的閱讀包 / 037

德國：每家一把“閱讀測量尺” / 041

美國：給出0～3歲閱讀教育目標(biāo) / 043

芬蘭：0歲開始讀詩歌 / 048

第四章?小心早期閱讀的誤區(qū)——觀念誤區(qū)、選書誤區(qū)、用書誤區(qū) / 051

觀念誤區(qū) / 053

誤區(qū)一：小小嬰兒不需要閱讀 / 053

誤區(qū)二：輕視早期閱讀的游戲性，期待立竿見影的效果 / 056

選書誤區(qū) / 058

誤區(qū)一：字少，太不值了 / 058

誤區(qū)二：自己讀不懂或感覺過于簡單沒意思的，就不給

????孩子買 / 059

誤區(qū)三：不能按照嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)選書 / 061

用書誤區(qū) / 062

誤區(qū)一：讓手機(jī)、iPad或電視講給孩子 / 062

誤區(qū)二：把朗讀視為唯一方法 / 064

第二篇 0～3歲寶寶的發(fā)展特點(diǎn)、閱讀需求、

閱讀書單及閱讀指導(dǎo)

第五章?0～6個(gè)月寶寶發(fā)展特點(diǎn)、閱讀需求、閱讀書單及

??? 閱讀指導(dǎo) / 069

0～6個(gè)月寶寶與閱讀相關(guān)的發(fā)展特點(diǎn) / 070

0～6個(gè)月寶寶的閱讀需求 / 077

0～6個(gè)月寶寶的閱讀書單 / 082

0～6個(gè)月寶寶的閱讀指導(dǎo) / 088

第六章?6～12個(gè)月寶寶發(fā)展特點(diǎn)、閱讀需求、閱讀書單及

????閱讀指導(dǎo) / 091

6～12個(gè)月寶寶與閱讀相關(guān)的發(fā)展特點(diǎn) / 092

6～12個(gè)月寶寶的閱讀需求 / 096

6～12個(gè)月寶寶的閱讀書單 / 101

6～12個(gè)月寶寶的閱讀指導(dǎo) / 107

第七章?1～1.5歲寶寶發(fā)展特點(diǎn)、閱讀需求、閱讀書單及

????閱讀指導(dǎo) / 111

1～1.5歲寶寶與閱讀相關(guān)的發(fā)展特點(diǎn) / 112

1～1.5歲寶寶的閱讀需求 / 116

1～1.5歲寶寶的閱讀書單 / 120

1～1.5歲寶寶的閱讀指導(dǎo) / 125

第八章?1.5～2歲寶寶發(fā)展特點(diǎn)、閱讀需求、閱讀書單及

????閱讀指導(dǎo) / 131

1.5～2歲寶寶與閱讀相關(guān)的發(fā)展特點(diǎn) / 133

1.5～2歲寶寶的閱讀需求 / 136

1.5～2歲寶寶的閱讀書單 / 139

1.5～2歲寶寶的閱讀指導(dǎo) / 146

第九章?2～3歲寶寶發(fā)展特點(diǎn)、閱讀需求、 閱讀書單及

????閱讀指導(dǎo) / 153

2～3歲寶寶與閱讀相關(guān)的發(fā)展特點(diǎn) / 155

2～3歲寶寶的閱讀需求 / 159

2～3歲寶寶的閱讀書單 / 165

2～3歲寶寶的閱讀指導(dǎo) / 175

第三篇

第三篇 成為會(huì)選書、會(huì)用書的高手

第十章?關(guān)于寶寶書，你了解多少 / 193

0～3歲童書的主要類別 / 195

一、兒歌 / 195

二、認(rèn)知書 / 200

三、圖畫故事書 / 208

四、玩具書 / 211

0～3歲低幼啟蒙書的玩具形態(tài) / 215

一、觸摸書 / 215

二、聞聞書 / 217

三、洞洞書 / 218

四、立體書 / 218

五、翻翻書 / 220

六、拉拉書 / 222

七、異形書 / 223

八、玩偶書 / 224

九、貼紙書 / 224

十、AR書 / 225

十一、發(fā)聲書 / 225

第十一章?28個(gè)妙招、6大原則， 讓早期閱讀卓有成效 / 229

28個(gè)妙招 / 230

第一招：做寶寶最好的“朗讀者” / 230

第二招：使用肢體語言 / 231

第三招：用聲音傳遞情緒 / 231

第四招：讓寶寶多感官參與 / 232

第五招：點(diǎn)讀指認(rèn) / 232

第六招：適時(shí)“演”書 / 233

第七招：挑戰(zhàn)角色扮演 / 233

第八招：打通早期閱讀與生活經(jīng)驗(yàn)的界限 / 234

第九招：“游”書 / 234

第十招：讀你千遍不厭倦 / 235

第十一招：及時(shí)給予反饋 / 235

第十二招：有“備”無患 / 236

第十三招：讓寶寶的名字出現(xiàn)在故事里 / 236

第十四招：說唱結(jié)合 / 236

第十五招：培養(yǎng)寶寶的讀圖能力 / 237

第十六招：添油加醋法 / 238

第十七招：縮略法 / 238

第十八招：緊隨寶寶視線，巧借寶寶注意力 / 239

第十九招：從“聽故事”過渡到“聊故事” / 239

第二十招：故意讀錯(cuò) / 240

第二十一招：用認(rèn)知游戲書吸引淘氣寶寶 / 240

第二十二招：制作閱讀記錄單 / 241

第二十三招：慢閱讀 / 243

第二十四招：增加書的含金量 / 243

第二十五招：童書巧收納 / 243

第二十六招：周末帶娃逛書店，過愉快充實(shí)的日子 / 246

第二十七招：一書多齡閱讀法 / 246

第二十八招：砸掉電視背景墻 / 247

六大原則 / 248

原則一：不怕早也不嫌晚 / 248

原則二：互動(dòng)至上 / 249

原則三：充滿游戲精神 / 250

原則四：尊重寶寶 / 251

原則五：做彼此的閱讀伙伴 / 252

原則六：貴在持之以恒 / 253

附錄一 ?解讀《兒童與家庭閱讀報(bào)告》，了解英文母語國家

???? 0～3歲寶寶的閱讀現(xiàn)狀 / 255

附錄二?第一書包項(xiàng)目 / 258

附錄三?中國兒童早期閱讀啟蒙計(jì)劃 / 260