馬克思主義理論研究與教育（Ⅰ）

馬克思主義基本原理
“人類命運共同體”與“金磚精神”的邏輯關聯(lián)
習近平新時代科技思想的理論邏輯研究
基于廉政文化自覺的高校懲防體系建設
網(wǎng)絡時代人的單向度化探析
費爾巴哈唯物主義批判——對傳統(tǒng)理解模式批判的反思
社會主義模式視閾下中國道路的超越與發(fā)展
馬克思主義中國化研究
習近平新時代中國特色社會主義生態(tài)思想的倫理意蘊
浙商回歸的形成源流及其邏輯理路
“最多跑一次”：倒逼政府改革的浙江智慧
新時代浙商精神的特色及弘揚
聚焦“法治浙江”建設
習近平人才思想研究述評
中國近現(xiàn)代史基本問題研究
職業(yè)指導與近代中國高等學校
中華人民共和國成立初期浙江恢復農(nóng)業(yè)政策初探——以布告為視角
思想政治教育研究
利他行為產(chǎn)生的兩個維度
積極教育對大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的作用與途徑探析
論基于德育的高校心理育人模式研究
用社會主義核心價值觀引領當代中國多樣化社會思潮
關于高校自然科學課程的思想政治教育功能發(fā)揮的研究
體驗式教學：提升思想政治理論課學生獲得感的重要路徑
淺談高校大學生思想政治理論課的獲得感
高校畢業(yè)生的心理危機分析與對策探討
認知心理學在高校思想政治理論教育中的應用
高校思想政治理論課教學研究
問題鏈教學在《概論》課翻轉(zhuǎn)課堂中的運用及效果——以浙江工商大學為例
高校思想政治理論課學生參與度問題研究——基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的探討
“專題式”教學在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課中的實踐探索
雙主體“問題+”主輔式教學法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課中應用研究
PBL教學法在《概論》課翻轉(zhuǎn)課堂線下教學中的應用探討
競賽教學提升大學生獲得感的實踐探索——以“卡爾·馬克思杯”理論知識競賽為例
基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的大學生心理健康課教學設計