我的數(shù)學(xué)情懷

學(xué)法指導(dǎo)
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入門要過好“三關(guān)”
靠近你喜歡你——談消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理恐懼
初中數(shù)學(xué)常見的幾種解題方法
教育情懷
探求樂教樂學(xué)的美好景象
年輕教師專業(yè)成長的基本途徑
淺談增強(qiáng)民辦學(xué)校社會影響力的有效途徑
課改話題
課改“風(fēng)暴”練就我全新的育人觀
新課程中初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式探新
“讓學(xué)引思”——初中數(shù)學(xué)課堂的新視點
育人之道
新課程背景下的班主任工作新理念
抓養(yǎng)成教育樹良好班風(fēng)
我的教育故事系列之班主任工作案例
享受教育
“做”中學(xué)，生成大智慧——“數(shù)學(xué)實踐活動”教學(xué)啟示
把握創(chuàng)新教育的脈搏，感悟教育理念的真諦
讓教育的激情乘著夢想飛揚(yáng)——學(xué)名師，為教育生命增加亮度
課題系列
“初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化成因”的思考
“利用微視頻提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實踐研究”實施方案
“利用微視頻提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實踐研究”結(jié)題報告
“學(xué)生實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的校本途徑研究”實施方案
核心素養(yǎng)
深度學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)——一道幾何問題的結(jié)論“推演”
妙用輔助線：培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的良好途徑
培養(yǎng)幾何直觀發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)
佳作品讀：《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》
好題欣賞
高階的數(shù)學(xué)思維精彩的中考壓軸
例解中考數(shù)學(xué)創(chuàng)新型壓軸題
神奇的滾動
2012年創(chuàng)意型中考題賞析
解題方法
例談選擇題的解答技巧
怎樣解讀表格類問題
偏見誤入歧途圖像化解疑惑——一道壓軸填空題的圖像解法
中考中的閱讀理解題
命題系列
一道中考壓軸填空題的命制及特征分析
中考試題命制手法的點滴感悟
枝繁當(dāng)有葉茂添色自會增彩——一道中考填空題的命制及反思
競賽系列
不覺入誤區(qū)辟徑突重圍——一道競賽選擇題的錯解分析
一道“類似結(jié)論”的問題探析
2017年“時代杯”數(shù)學(xué)邀請賽試題選解
教學(xué)設(shè)計
“平方根（1）”教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計
“圓周角（1）”成長課堂創(chuàng)新設(shè)計
數(shù)形結(jié)合：讓理解走向深刻——“（根號）2有多大”的教學(xué)啟示
模型思想
數(shù)學(xué)表達(dá)中的歸納與猜想——解決一類圖形模型
借力輔助圓探究角的存在性問題
淺談初中數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用
談學(xué)論教
談基于“三性”的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
談數(shù)學(xué)試卷講評課的設(shè)計
自習(xí)自主管理課堂小組管理
中考頻道
例說數(shù)學(xué)中考中的一類探究題
數(shù)學(xué)中考中的雙動點問題
中考數(shù)學(xué)動感地帶
一道數(shù)學(xué)中考題的錯解剖析
最值問題
例解與拋物線有關(guān)的四邊形面積最值
2010年數(shù)學(xué)中考中的幾類最值問題
幽深有風(fēng)景試問指路人——一道最值問題的解法思考
例解初中圖形類最值問題
后記