我不！我不！我就不！孩子不聽話，媽媽怎么辦

第一章　孩子“不聽話”，媽媽怎么辦？——探究“不聽話”的原因
在成長的道路上，孩子會(huì)遇到各種各樣的問題，每一個(gè)問題的發(fā)生都有其根源。同樣，如果孩子不聽話，也并非他天生便如此。沒有哪個(gè)孩子生來就是要和媽媽作對(duì)的，他的每一次不聽話，背后都藏著各種各樣的原因。只有明確了原因，媽媽才能理智看待“孩子不聽話”這個(gè)問題。
我想，媽媽是不懂我的心了——不能讀懂孩子的內(nèi)心世界  2
多想媽媽也能經(jīng)?！奥犖艺f”——沒有做一個(gè)會(huì)傾聽孩子的好媽媽 5
就知道批評(píng)我，多想被表揚(yáng)！——不懂得批評(píng)與表揚(yáng)的藝術(shù)    9
媽媽總是愛給我下命令——經(jīng)常用“你必須”給孩子定規(guī)矩    12
跟媽媽簡直沒法溝通了——跟孩子的溝通無效，以致親子關(guān)系不和 15
作為孩子，我也有很多問題——不善于洞悉并解決孩子的問題  18
第二章　媽媽要學(xué)會(huì)讀懂自己的孩子——媽媽真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，孩子才會(huì)聽
孩子不會(huì)無緣無故不聽話，表面上的不順從，其背后卻可能有著令人意想不到的原因。所以不能只顧著要求孩子順從于我們，相反地，我們應(yīng)該先放下身段，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去讀懂他，這樣再說出來的話，才能真正被他接受。
媽媽什么時(shí)候能懂我的心？——走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界   22
多希望媽媽不要高高在上——要放下，別再端著“家長架子”  25
我的選擇我做主——尊重孩子的選擇，但不是無條件的 28
媽媽，請(qǐng)尊重我——要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 32
只是想讓媽媽陪我一會(huì)兒——孩子黏纏是為了得到媽媽的陪伴  35
媽媽，請(qǐng)別來煩我！——孩子有時(shí)也同樣需要獨(dú)處 39
就要“說話不算話”！——前后不一致只是為了求助或試探 42
第三章　媽媽要掌握傾聽孩子的藝術(shù)——媽媽會(huì)傾聽，孩子才會(huì)聽，才肯說
聽人說話也是一門藝術(shù)，怎么聽、聽什么，這都需要好好了解學(xué)習(xí)。尤其是在與孩子相處時(shí)，會(huì)傾聽的媽媽能夠聽得出孩子話語背后的深意。而作為孩子，正因?yàn)橛幸粋€(gè)會(huì)傾聽的媽媽，所以他才會(huì)愿意講出心里話。
真是不想說，不想說——想辦法引導(dǎo)孩子說出真心話   46
媽媽，請(qǐng)聽我說完——不要輕易打斷孩子的話  50
聽完媽媽又該發(fā)火了！——心態(tài)平和地傾聽孩子的訴說 54
我心里很難受——一定要善于傾聽孩子的委屈  57
看媽媽能不能聽出來？——要能聽得出孩子的“話中話”  60
媽媽又心不在焉了！——傾聽孩子時(shí)要有耐心，要專心 65
您得先讓我開口??！——要給孩子說話的機(jī)會(huì)  68
第四章　媽媽要學(xué)會(huì)溝通的方法——把話說到孩子心里去，孩子才會(huì)聽
怎樣說孩子才會(huì)聽，我們一直都在尋找這個(gè)問題的答案。如果不懂得溝通之道，哪怕我們說得再多，說得再有道理，也不可能被孩子接納。其實(shí)，所謂的孩子“不聽話”，只是他對(duì)那些不能走進(jìn)內(nèi)心的話語的一種反抗，只要我們能說到他心里去，他自然也就聽話了。
這種溝通的感覺真的很舒服——營造一種溫馨的談話氛圍  74
真是一個(gè)溫暖的媽媽！——善用多種感官結(jié)合來開展溝通  78
現(xiàn)在重點(diǎn)討論的事是什么？——要抓住語言表達(dá)的重點(diǎn) 81
我就沒有一點(diǎn)“好”嗎？——先肯定孩子，再指出他的問題    84
真是“此時(shí)無聲勝有聲”——學(xué)會(huì)用非語言方式跟孩子溝通    88
煩人，嘮叨又開始了！——避免對(duì)孩子沒完沒了地嘮叨 91
又吼我！我不喜歡“吼叫媽”——不要沖著孩子大吼大叫  95
第五章　媽媽要學(xué)會(huì)表揚(yáng)與批評(píng)的技巧——這樣表揚(yáng)、批評(píng)，孩子才會(huì)聽
孩子不聽話，多出現(xiàn)于被批評(píng)的時(shí)候，媽媽不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不服氣、委屈，甚至是怨恨的情緒。相反地，如果媽媽表揚(yáng)了，孩子是不是會(huì)感覺好一點(diǎn)？其實(shí)不然，錯(cuò)誤的表揚(yáng)也會(huì)給孩子帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)。所以，媽媽只有掌握表揚(yáng)與批評(píng)的技巧，孩子才會(huì)真正接受。換句話說，媽媽會(huì)表揚(yáng)，孩子進(jìn)步快；媽媽會(huì)批評(píng)，孩子改正快！
我真棒！哪里棒？哈哈，我聰明！——用點(diǎn)心思，真心去表揚(yáng)孩子 100
唉，又要被媽媽數(shù)落一番了——數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長  104
總是否定我，我都沒信心了——對(duì)孩子要多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)否定  108
希望媽媽看見我的進(jìn)步——對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定 111
媽媽又“不分場合”地責(zé)備我——學(xué)習(xí)古人教子“七不責(zé)”    115
我不是“懶鬼、飯桶、笨蛋……”——不使用尖刻的語言批評(píng)孩子 119
“陳芝麻爛谷子”都出來了——批評(píng)孩子時(shí)不要“翻舊賬”    123
我怎么了？又挨批！——說明批評(píng)理由，讓他知道挨批評(píng)的原因   127
人格！我也有人格！——批評(píng)的是孩子的行為而不是他的人格  130
第六章　要掌握給孩子定規(guī)矩的方法——這樣立規(guī)矩，孩子才會(huì)聽
沒有規(guī)矩，不成方圓。教育的過程，其實(shí)也是給孩子立規(guī)矩的過程。以此讓他意識(shí)到什么能做、什么不能做，讓他能受到合理的約束，從而免于走上人生的彎路。但是，立規(guī)矩也是有技巧與方法的，只有適合的規(guī)矩，孩子才愿意接納并愿意遵守執(zhí)行。
又“叫”我去干——給孩子立規(guī)矩，不是“叫”他去做什么    134
立規(guī)矩不是給我下命令——給孩子立規(guī)矩前要弄清三件事  137
給我立規(guī)矩，我怎么不知道？——請(qǐng)孩子參與到立規(guī)矩的過程中來 140
我喜歡守規(guī)矩的媽媽——媽媽要先讓自己在“規(guī)矩”里成長    143
媽媽對(duì)我期望太高了——立規(guī)矩，對(duì)孩子的期望值應(yīng)該合理    147
就不收，我還要玩兒！——明明立好了規(guī)矩，孩子為什么不遵守？ 151
我也有情緒！——了解孩子情緒反應(yīng)過程，理解他的抵觸行為  155
規(guī)矩永遠(yuǎn)不可變？——把規(guī)矩有效地貫徹下去，可以稍做調(diào)整  158
是不是又要?dú)鈮膵寢?？——孩子如果不守?guī)矩，沖動(dòng)還是冷靜？   161
第七章　實(shí)操篇：對(duì)各種問題的解決——善于洞悉并解決孩子的問題
孩子的生活其實(shí)并不那么復(fù)雜，卻也總是問題連連，折騰得媽媽焦頭爛額，而媽媽不恰當(dāng)?shù)奶幚硪沧尲依镒兊谩半u飛狗跳”。應(yīng)有的規(guī)矩與不安分的孩子，該如何協(xié)調(diào)？這是需要好好思考的，我們應(yīng)該逐漸“修煉”成善于洞悉并解決孩子問題的能力型媽媽。
不吃，不吃，就不吃——教孩子學(xué)會(huì)正確地吃飯   166
不睡，不睡，就不睡——教孩子學(xué)會(huì)自己乖乖地去睡覺 169
不洗，不洗，就不洗——引導(dǎo)孩子主動(dòng)去洗澡  173
不去，不去，就不去上廁所——幫助孩子自主控制大小便  176
亂丟，亂丟，就亂丟——教孩子自己疊衣服、整理房間 179
找不到，就是找不到——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“動(dòng)物歸原”   183
棉花糖，真想吃?。　囵B(yǎng)自制力，適度延遲滿足    186