中國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)研究報告（2018）

第一章學(xué)術(shù)環(huán)境概述

 一、 學(xué)術(shù)環(huán)境的概念界定

（一） 學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)生態(tài)的關(guān)系

（二） 學(xué)術(shù)環(huán)境和科研環(huán)境的區(qū)別

二、 學(xué)術(shù)環(huán)境的內(nèi)涵、分類及影響因素

（一） 學(xué)術(shù)環(huán)境的內(nèi)涵和分類

(二) 學(xué)術(shù)環(huán)境的影響因素

 三、 學(xué)術(shù)環(huán)境的功能

(一) 學(xué)術(shù)環(huán)境對人才能力提升和充分

發(fā)揮的作用

(二) 學(xué)術(shù)環(huán)境對促進(jìn)人才間合作的

作用

 四、 良好學(xué)術(shù)環(huán)境具備的條件

第二章學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的國際比較

一、 美國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)概況

(一) 美國學(xué)術(shù)環(huán)境治理主體

(二) 美國學(xué)術(shù)環(huán)境治理機(jī)制及措施

(三) 美國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)取得的成效

 二、 英國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)概況

(一) 英國學(xué)術(shù)環(huán)境治理主體

(二) 英國學(xué)術(shù)環(huán)境治理機(jī)制及措施

(三) 英國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)取得的成效

三、 德國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)概況

(一) 德國學(xué)術(shù)環(huán)境治理主體

(二) 德國學(xué)術(shù)環(huán)境治理機(jī)制及措施

(三) 德國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)取得的成效

四、 日本學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)概況

(一) 日本學(xué)術(shù)環(huán)境治理主體

(二) 日本學(xué)術(shù)環(huán)境治理機(jī)制及措施

(三) 日本學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)取得的成效

第三章我國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)政策分析

 一、 學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的階段分析

(一) 重構(gòu)時期

(二) 調(diào)整時期: 學(xué)術(shù)環(huán)境初建

(三) 發(fā)展時期： 學(xué)術(shù)環(huán)境體制化建設(shè)

(四) 新時期： 學(xué)術(shù)環(huán)境生態(tài)化建設(shè)

 二、 當(dāng)代學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)政策分析

(一) 學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的五大領(lǐng)域總體分析

(二) 學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的五大領(lǐng)域政策具體

分析

第四章我國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀實證分析研究

一、 學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的評價指標(biāo)體系

(一) 評價指標(biāo)體系的設(shè)計原則

(二) 評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

二、 學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀實證分析方法

(一) 問卷調(diào)查

(二) 其他輔助研究方法

三、 學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀實證研究結(jié)果

(一) 科研管理環(huán)境統(tǒng)計分析

(二) 宏觀政策環(huán)境統(tǒng)計分析

(三) 學(xué)術(shù)民主環(huán)境統(tǒng)計分析

(四) 學(xué)術(shù)誠信環(huán)境統(tǒng)計分析

(五) 人才成長環(huán)境統(tǒng)計分析

第五章學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化指數(shù)的計算和分析

一、 學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化指數(shù)計算方法

二、 我國學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化指數(shù)和分指數(shù)計算結(jié)果

分析

(一) 學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化指數(shù)測算結(jié)果分析

(二) 學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化分指數(shù)計算結(jié)果分析

第六章我國學(xué)術(shù)環(huán)境存在的問題及對策建議

一、 我國學(xué)術(shù)環(huán)境存在的問題

(一) 科研管理環(huán)境存在的問題

(二) 宏觀政策環(huán)境存在的問題

(三) 學(xué)術(shù)民主環(huán)境存在的問題

(四) 學(xué)術(shù)誠信環(huán)境存在的問題

(五) 人才成長環(huán)境存在的問題

二、 我國學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)的對策建議

(一) 建立學(xué)術(shù)懲戒機(jī)制，破解學(xué)術(shù)不端行為

困境

(二) 構(gòu)建客觀科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評價體系，

引導(dǎo)科技工作者創(chuàng)新實踐

(三) 激發(fā)科技工作者創(chuàng)新的積極性

(四) 發(fā)揚學(xué)術(shù)民主應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，

鼓勵學(xué)術(shù)爭鳴

(五) 面向長遠(yuǎn)目標(biāo)，重視青年人才培養(yǎng)

(六) 減少行政化管理，發(fā)揮科研自主權(quán)

(七) 加強聯(lián)系和信息整合，減少資源配置

碎片化

參考文獻(xiàn)

附件

 一、 學(xué)術(shù)環(huán)境評估問卷

 二、 學(xué)術(shù)環(huán)境政策表