讀庫1903

　　本輯《讀庫》一共包含了八篇文章，《生命擺渡人》、《拍攝生死》、《z早的中國攝影》、《文史掌故》、《霍金簡史》、《從空間上看教育》、《不可言說之病》以及《我們胡同的大詩人》?！∏皟善墓适露几t(yī)院相關(guān)，從不同角度來記錄當(dāng)下社會(huì)里人在極端情況下對(duì)生命、生活的態(tài)度。　器官移植被譽(yù)為二十一世紀(jì)偉大的醫(yī)學(xué)成果之一，是拯救和延續(xù)生命的一種特殊方式。2015年1月1日起，中國全面停止使用死囚器官作為移植供體來源，公民自愿捐獻(xiàn)成為器官移植使用的渠道?！渡鼣[渡人》的講述人高敏生活在深圳，是中國第yi位器官捐獻(xiàn)協(xié)調(diào)員，她以親身經(jīng)歷的眾多個(gè)案讓大家認(rèn)識(shí)到這種生命延續(xù)的方式，其中有成功和欣慰，也有不甘和失敗。沒人告訴她該怎么做，只能自己摸索，盡可能地在不給大家添麻煩的前提下，一步一步的，邊琢磨邊總結(jié)，在逝者和生者之間打開一條通道，讓逝者生命延續(xù)，讓患者重現(xiàn)生機(jī)?！♂t(yī)療新聞紀(jì)錄片《人間世》第二季播出時(shí)，每周都要上幾次微博熱搜，除了"人間世"這個(gè)題名，熱搜內(nèi)容還有每一集的關(guān)鍵詞?！杜臄z生死》是《人間世》導(dǎo)演們講述的幕后故事。他們說，后期制作是制作團(tuán)隊(duì)艱辛的時(shí)刻，陪伴太久，素材太多。正是因?yàn)榱私庵魅宋痰男袨榕c動(dòng)機(jī)，編導(dǎo)在剪輯時(shí)，總是小心翼翼。一個(gè)好的記者，總是本能地敬畏事實(shí)的復(fù)雜。"絕不成為放大悲情、消費(fèi)苦難的幫兇，我們更大的目標(biāo)，是引起全社會(huì)對(duì)一些議題的關(guān)注。"　1843年，法國人于勒˙埃及爾出任法國訪華貿(mào)易使團(tuán)代表，赴中國、印度和太平洋群島工作。1844年10月至11月，這位迷戀達(dá)蓋爾銀版攝影法的攝影師在澳門和廣州拍攝了一批的影像，目前存世的數(shù)量不到四十幅，是迄今為止被發(fā)現(xiàn)存世z早的中國影像。照片背面都有埃及爾手寫的記錄，這些影像和文字也成為z早的影像傳播媒介。攝影收藏家黃建鵬認(rèn)為，記錄性的影像更能展現(xiàn)攝影的本體語言，也更具歷史價(jià)值。他曾在倫敦看了埃及爾拍攝的《澳門南灣》，在《Z早的中國攝影》里，詳細(xì)介紹了這批作品，選擇十五幅刊出，其中著名的是拍攝于1844年10月24日的《全權(quán)代表們聚集在"阿基米德號(hào)"輪船上》?！±顟延钭咴L文化名家多年，《讀庫》曾刊發(fā)過他訪問多位文化大家的文章（參見《讀庫1805》《讀庫1703》等），《文史掌故》里寫的是四位文化大家：金庸、蔡瀾、余國藩和周策縱。前面三位，李懷宇都曾親自采訪，唯獨(dú)因周公仙逝，作者讀其書而未訪其人，甚為遺憾?！?018年3月14日，斯蒂芬˙霍金去世。在他七十六年的人生中，有五十五年是被重疾鎖定在輪椅上，但這并沒有阻礙他探知這個(gè)世界，在生前就與伽利略、牛頓和愛因斯坦相提并論?！痘艚鸷喪贰肥强隧n根據(jù)多部霍金傳記及相關(guān)資料梳理而成的一篇霍金小傳，讓讀者了解霍金如何成為霍金。　傅國涌曾在《讀庫1105》上發(fā)表《過去的小學(xué)》，這次的《從空間上看教育》是從教育地理學(xué)的角度來思考現(xiàn)代教育在中國的發(fā)生。那些定格在時(shí)間中的空間，也就是教育現(xiàn)場，同樣是教育的一部分。教育地理表面上說的是一個(gè)個(gè)地方，其實(shí)是在說一個(gè)個(gè)的人，他們的生命氣息，使那個(gè)空間在特定的時(shí)間里被點(diǎn)亮。教育的價(jià)值在于人，要讓個(gè)體的人在那些場域中有自我發(fā)揮、自我生長的可能性?！　恫豢裳哉f之病》是余鳳高《疾病入畫》（參見《讀庫1805》）的續(xù)篇，體現(xiàn)在藝術(shù)史上的麻風(fēng)、梅毒與痛風(fēng)。安楓在《我們胡同的大詩人》里回憶了住在趙堂子胡同十五號(hào)的詩人臧克家。

　　主編：張立憲