抱團才有發(fā)展：農(nóng)民專業(yè)合作社的組建與經(jīng)營

　　《抱團才有發(fā)展：農(nóng)民專業(yè)合作社的組建與經(jīng)營/江蘇省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材》是江蘇省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材之一。近年來，在各級政府的大力支持和積極推動下，我國農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展數(shù)量和惠及農(nóng)民數(shù)量持續(xù)增加。截至2017年11月底，我國農(nóng)民專業(yè)合作社總數(shù)達(dá)199.9萬家，入社農(nóng)戶超1億戶。雖然從數(shù)量上看我國農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展較快，但較之農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家，我國農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展還很不完善。在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家，絕大多數(shù)的農(nóng)民都參加了各種類型的合作社，甚至有的農(nóng)戶同時參加幾個合作社，合作社對農(nóng)民和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的帶動作用無可替代。此外，由于我國部分農(nóng)民專業(yè)合作社管理不民主、財務(wù)制度不健全、生產(chǎn)經(jīng)營模式落后、品牌意識不強、組織形式不規(guī)范、產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)不均衡、運行機制不完善等原因，我國目前農(nóng)民專業(yè)合作社的談判能力、競爭能力、帶動能力還不夠，有很多合作社過于依賴政策性扶持和資助，甚至出現(xiàn)許多“空殼社”“掛牌社”“家庭社”，這些問題急需解決。鑒于上述原因編寫《抱團才有發(fā)展：農(nóng)民專業(yè)合作社的組建與經(jīng)營/江蘇省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材》，以期對農(nóng)民專業(yè)合作社的組建和經(jīng)營起到正確的引導(dǎo)，促進(jìn)我國農(nóng)民專業(yè)合作社的健康持續(xù)發(fā)展。《抱團才有發(fā)展：農(nóng)民專業(yè)合作社的組建與經(jīng)營/江蘇省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材》在內(nèi)容的編排上遵循“實用、適用、夠用”的原則，考慮到培訓(xùn)學(xué)員的文化層次，結(jié)合農(nóng)民專業(yè)合作社的生產(chǎn)經(jīng)營實際，以促進(jìn)學(xué)員職業(yè)知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為編寫主線，內(nèi)容設(shè)計圍繞農(nóng)民專業(yè)合作社的組建與經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，采用大量現(xiàn)實、生動的案例，深入淺出闡述職業(yè)知識、技能。在編寫結(jié)構(gòu)安排上，《抱團才有發(fā)展：農(nóng)民專業(yè)合作社的組建與經(jīng)營/江蘇省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材》主要包含導(dǎo)入、知識鏈接、相關(guān)案例、分析思考等，以期全方位引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)與思考。

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