計算機教學研究與實踐：2019學術(shù)年會論文集

面向大數(shù)據(jù)及人工智能應用開發(fā)的Go語言程序設計慕課（MOOC）建設及思考
軟件工程主干課程國際化課程群建設探索與實踐
Python語言程序設計教學改革探索
以學生為中心、以學習成果為導向的課程教學質(zhì)量評價體系研究
基于學科競賽的計算機類專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐
基于超星平臺的混合式課堂教學探究——以“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應用與管理”為例
新工科背景下計算機專業(yè)跨專業(yè)融合思考
知識內(nèi)化的過程分析及應用
基于SPOC及項目教學法的C課程混合教學模式
“新工科”背景下地方高校操作系統(tǒng)課程教學改革的思考
基于Blackboard+“雨課堂”的混合式教學模式——以“信息技術(shù)應用基礎”為案例
財經(jīng)院校非計算機專業(yè)“Python程序設計”課程建設與實踐
MIS軟件工程總體設計與課程實踐的探討
以數(shù)據(jù)分析為導向的Access課程教學方法研究
分層次模塊化計算機公共基礎課程體系的構(gòu)建與實施
面向思維能力培養(yǎng)的“程序設計基礎C”公共課程教學改革探討
結(jié)合人工智能技術(shù)的移動應用開發(fā)課程綜合實驗設計
計算機基礎課程考核模式改革的探索與實踐
形式化方法：現(xiàn)狀分析以及結(jié)合CSP的教學
Python語言助力計算思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“眾創(chuàng)”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教育教學模式探索與實踐——以計算機教學為例
留學生全英文教學探討——以浙江師范大學軟件工程專業(yè)為例
基于MOOCs的混合式教學在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫管理課程教學中的探索
音樂藝術(shù)類高校計算機思維培養(yǎng)研究
跨學科集成案例教學設計以“程序設計基礎”課程為例
非計算機專業(yè)等級考試新考綱下的計算機基礎課程設置探討
數(shù)據(jù)庫課程群混合教學模式的研究與實踐
分類教學法在“多媒體技術(shù)”課程中的應用
高校人工智能領域人才培養(yǎng)思路與途徑探索