校園籃球課程教學方法與改革人才培養(yǎng)研究

　　《校園籃球課程教學方法與改革人才培養(yǎng)研究》共有八章內(nèi)容，第一章闡述與分析籃球運動與校園籃球的基本理論與發(fā)展，以形成對籃球與校園籃球的初步認識，為后面的研究奠定基礎(chǔ)。第二章研究我國校園籃球課程的開展情況與科學拓展，包括我國校園籃球課程的開展現(xiàn)狀、改善策略、校園籃球隱性課程和精品課程的開發(fā)與建設(shè)。校園籃球課程是校園籃球活動的主體形式，完善校園籃球課程，充分調(diào)動各方面的資源以創(chuàng)造性地開發(fā)新課程，對校園籃球的發(fā)展具有重要意義。第三章對校園籃球課程教學理論體系的構(gòu)建展開研究，包括校園籃球課程教學理念、教學目標與原則、教學步驟與常規(guī)方法、教學考核與評價以及校園籃球課程教學與學生終身體育意識培養(yǎng)的關(guān)系。校園籃球課程的開展與實施離不開科學理論的指導(dǎo)，構(gòu)建與完善籃球課程教學理論體系能夠為落實籃球教學工作提供有效指導(dǎo)與基礎(chǔ)保障。第四章是創(chuàng)新教育背景下校園籃球課程教學方法的改革及應(yīng)用，首先分析校園籃球課程教學方法的現(xiàn)狀與改革思路，然后分別對微課教學法、體驗式學習法、學導(dǎo)式教學法等現(xiàn)代教學方法在籃球教學中的應(yīng)用進行研究，最后探討籃球課程教學方法的組合應(yīng)用。這是《校園籃球課程教學方法與改革人才培養(yǎng)研究》的一個重點章節(jié)，旨在為校園籃球課程教學方法的改革與創(chuàng)新提供思路與建議，將更多更新的方法引人籃球課堂中，激發(fā)學生的學習興趣與積極性，提高教學質(zhì)量與效率?；@球教學方法不僅包括教師“教”的方法，還包括學生“學”的方法，學生的學習具有自主性，要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，用適合自己的方法取得大的學習成果，因此第五章重點探討了校園籃球課程教學中學生學習行為與方法指導(dǎo)。第六章探討校園籃球人才培養(yǎng)模式與路徑，首先分析我國校園籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后探討新視角下校園籃球人才培養(yǎng)體制與模式的完善策略以及培養(yǎng)的科學路徑，最后分析校園籃球人才培養(yǎng)的新趨勢。校園籃球人才培養(yǎng)關(guān)于我國籃球事業(yè)的發(fā)展，因此要充分利用校園的教育資源，發(fā)揮學校的教育作用，對符合現(xiàn)代社會需求的全面型籃球后備人才進行培養(yǎng)，為我國籃球事業(yè)的發(fā)展提供助力。第七章與第八章分別探討校園籃球人才基本素質(zhì)和核心技能素質(zhì)的培養(yǎng)，擁有良好的文化素質(zhì)、身心素質(zhì)以及技戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)是對優(yōu)秀籃球人才的基本要求，這兩章重點研究對校園籃球人才這些素質(zhì)的培養(yǎng)方法，以提高校園籃球人才的綜合素質(zhì)。

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