公共事業(yè)管理專業(yè)教改理論與實(shí)踐

上編 教改理論探索
以行動(dòng)研究驅(qū)動(dòng)高校教師教學(xué)發(fā)展
職業(yè)能力導(dǎo)向下的公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系建設(shè)
民族院校公共管理學(xué)科定位及課程體系優(yōu)化探討
我們離真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法（TBL）差多遠(yuǎn)——若干經(jīng)典英文文獻(xiàn)閱讀感想
價(jià)值共創(chuàng)理論視域下參與式教學(xué)師生角色的思考
體驗(yàn)式教學(xué)模式下課堂設(shè)計(jì)策略及實(shí)施——以高校“求職技巧”模擬面試課為倒
體驗(yàn)式教學(xué)在高校面試訓(xùn)練課程中的應(yīng)用
基于“五項(xiàng)修煉”的人力資源管理教學(xué)創(chuàng)新模式探索
高校雙語(yǔ)教學(xué)的緣起、發(fā)展及其完善
中編 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果
“毒地”之上，學(xué)生健康何以安放？——城市“毒地”開(kāi)發(fā)對(duì)周邊學(xué)校影響的追蹤調(diào)查
龍窖山瑤文化旅游開(kāi)發(fā)與精準(zhǔn)扶貧路徑探究——以羊樓洞茶馬古道為實(shí)證對(duì)象
近五年我國(guó)城市多民族互嵌式社區(qū)研究——基于中國(guó)知網(wǎng)（2014—2018年）文獻(xiàn)分析
智慧社區(qū)建設(shè)背景下基層治理創(chuàng)新路徑探析——以寧夏銀川金鳳區(qū)為例
供需理論視域下邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)致貧原因分析——以云南硯山縣阿三龍村為例
下編 歷屆省優(yōu)學(xué)位論文
少數(shù)民族流動(dòng)人口跨區(qū)域協(xié)同治理的理論與實(shí)證研究
武陵山民族地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)與新型城鎮(zhèn)化互動(dòng)發(fā)展研究
民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)電子商務(wù)精準(zhǔn)扶貧研究——以“全國(guó)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣”廣西鹿寨縣為例
義務(wù)教育均衡化目標(biāo)下的城鄉(xiāng)教師交流制度研究——基于湖北省長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣的調(diào)查