新中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展：歷史經(jīng)驗(yàn)展望

前言

第一章 新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與建設(shè)
一、新中國(guó)成立至改革開放之前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革
（一）新中國(guó)成立初期的基礎(chǔ)教育課程改革
（二）社會(huì)主義改造時(shí)期的基礎(chǔ)教育課程改革
（三）探索社會(huì)主義建設(shè)道路時(shí)期的基礎(chǔ)教育課程改革
（四）“文化大革命”時(shí)期的基礎(chǔ)教育課程改革
二、改革開放以來我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革
（一）建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期的基礎(chǔ)教育課程改革
（二）世紀(jì)之交以來的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革
三、新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與展望
（一）呼喚理性的課程改革文化與實(shí)踐
（二）重視教師的課程參與
（三）堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)與個(gè)人發(fā)展需求的價(jià)值取向

第二章 新中國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制改革
一、新中國(guó)基礎(chǔ)教育外部管理體制改革
（一）新中國(guó)基礎(chǔ)教育外部管理體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育外部管理體制改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
（三）基礎(chǔ)教育外部管理體制改革的展望
二、新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制改革
（一）新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
（三）基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的展望

第三章 新中國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入和辦學(xué)體制改革
一、新中國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入體制改革
（一）新中國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入體制改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
（三）我國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入體制改革的展望
二、新中國(guó)基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革
（一）新中國(guó)基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
（三）基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革的展望

第四章 新中國(guó)義務(wù)教育的普及與發(fā)展
一、新中國(guó)義務(wù)教育普及與發(fā)展的歷程
（一）改革開放前義務(wù)教育的發(fā)展歷程
（二）改革開放后義務(wù)教育的發(fā)展歷程
二、新中國(guó)義務(wù)教育普及與發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)
（一）義務(wù)教育普及與發(fā)展的主要成就
（二）義務(wù)教育普及與發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)
三、我國(guó)義務(wù)教育普及與發(fā)展的未來展望
（一）加大政府對(duì)義務(wù)教育的投入力度多渠道籌措經(jīng)費(fèi)
（二）全面推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展
（三）全面提升義務(wù)教育質(zhì)量

第五章 新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)制改革
一、新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的歷史沿革
（一）改革開放前基礎(chǔ)教育學(xué)制改革歷程
（二）改革開放后基礎(chǔ)教育學(xué)制改革歷程
二、新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
（一）新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的經(jīng)驗(yàn)
（二）新中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的教訓(xùn)
三、我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的趨勢(shì)與展望
（一）深化對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)教育學(xué)制體系
（二）價(jià)值取向上兼顧社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的雙重需求
（三）基礎(chǔ)教育學(xué)制改革試驗(yàn)更加兼顧整體性、科學(xué)眭與深入性
（四）基礎(chǔ)教育學(xué)制改革應(yīng)正確處理與政治的關(guān)系
（五）拓展基礎(chǔ)教育學(xué)制改革新空間

第六章 新中國(guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)
一、重建與改造：新中國(guó)成立之初17年基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)（1949-1965）
（一）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的政策及措施
（二）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的成效與局限
二、重創(chuàng)與挫折：“文化大革命”時(shí)期基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)遭受破壞（1966-1976）
（一）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的政策及舉措
（二）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)全面延誤
三、恢復(fù)與法制：改革開放初期基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)（1977一1985）
（一）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍法制化建設(shè)的變革進(jìn)程
（二）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的成就與困境
四、法制與法治：改革開放新時(shí)期基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)（1986_2009）
（一）基礎(chǔ)教育師資臥伍建設(shè)法制與法治并舉的發(fā)展歷程
（二）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)與不足
五、《綱要》頒發(fā)以來基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的新進(jìn)展（2010一）
（一）黨中央、國(guó)務(wù)院親切關(guān)懷廣大教師，把教師工作擺在極端重要的戰(zhàn)略位置，全面規(guī)劃了新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)任務(wù)
（二）建立長(zhǎng)效機(jī)制，師德建設(shè)走上制度化法治化軌道，師德水平不斷提升
（三）創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制模式，構(gòu)建現(xiàn)代教師教育體系，進(jìn)一步提高教師專業(yè)化水平
（四）加強(qiáng)優(yōu)秀評(píng) 岣呱畬觶徊教岣廣大教師的地位待遇
（五）定向施策，打組合拳，農(nóng)村教師隊(duì)伍“下得去、留得住、教得好”的局面初步形成
（六）健全教師管理制度，轉(zhuǎn)變政府管理方式，極大地激發(fā)了教師隊(duì)伍生機(jī)活力
六、新中國(guó)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià)
（一）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的成效與局限
（二）基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
參考文獻(xiàn)