應(yīng)用型本科教育一體化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐

上篇

第一章 概論 3

第一節(jié) 我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀 3

第二節(jié) 高等教育分類 5

參考文獻(xiàn) 8

第二章 應(yīng)用型本科人才與人才培養(yǎng)模式 10

第一節(jié) 應(yīng)用型本科人才內(nèi)涵 10

第二節(jié) 人才培養(yǎng)模式 12

第三節(jié) 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式綜述 13

參考文獻(xiàn) 15

第三章 “一體化”理念與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 17

第一節(jié) 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)存在的問題 17

第二節(jié) “一體化”概念溯源 17

第三節(jié) “一體化”理念與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng) 19

第四節(jié) 應(yīng)用型本科“一體化”人才培養(yǎng)模式 23

參考文獻(xiàn) 26

第四章 “一體化”人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè) 27

第一節(jié) “一體化”人才培養(yǎng)的主要特點 27

第二節(jié) 專業(yè)設(shè)置與“四個對接” 29

第三節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)與特色教材建設(shè) 39

第四節(jié) 教育教學(xué)改革措施 44

參考文獻(xiàn) 47

第五章 實踐教學(xué)體系建設(shè) 48

第一節(jié) 實踐教學(xué)體系 48

第二節(jié) 實踐教學(xué)體系建設(shè)基本原則與目標(biāo) 49

第三節(jié) 實踐教學(xué)體系建設(shè)路徑 50

第四節(jié) 實踐教學(xué)體系管理模式 51

第五節(jié) 實踐教學(xué)考核 52

第六節(jié) “一體化”實踐教學(xué)體系實踐 53

參考文獻(xiàn) 60

第六章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 61

第一節(jié) “一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 61

第二節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè) 62

第三節(jié) 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 63

第四節(jié) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系考核評價 70

第五節(jié) 反饋及改進(jìn) 72

參考文獻(xiàn) 73

第七章 應(yīng)用型本科“一體化”師資隊伍構(gòu)建理論與實踐 74

第一節(jié) “一體化”師資隊伍構(gòu)建的理論基礎(chǔ) 74

第二節(jié) 師資隊伍現(xiàn)狀分析 77

第三節(jié) “一體化”師資隊伍建設(shè)思路 78

第四節(jié) “一體化”師資隊伍建設(shè)舉措 80

第五節(jié) “一體化”師資隊伍發(fā)展體系 82

第六節(jié) “一體化”師資隊伍考核評價制度 84

參考文獻(xiàn) 86

第八章 堅持把立德樹人作為根本任務(wù) 88

第一節(jié) 立德樹人的內(nèi)涵和要求 88

第二節(jié) 立德樹人的具體內(nèi)容 90

第三節(jié) 立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)路徑和重要機(jī)制 93

參考文獻(xiàn) 99

第九章 學(xué)生職業(yè)技能水平培養(yǎng) 101

第一節(jié) 職業(yè)技能培養(yǎng)的核心概念 101

第二節(jié) 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)嵌入教學(xué)過程 104

第三節(jié) 融合第一、第二、第三課堂，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 105

第四節(jié) 職業(yè)技能人才培養(yǎng)特點 108

參考文獻(xiàn) 111

第十章 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè) 113

第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合 113

第二節(jié) 課程體系與孵化體系構(gòu)建 116

第三節(jié) 保障措施 120

第四節(jié) 就業(yè)工作保障體系 121

參考文獻(xiàn) 125

下篇

第十一章 地學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)案例 129

第一節(jié) 引言 129

第二節(jié) 應(yīng)用型本科培養(yǎng)方案設(shè)置——以測繪工程專業(yè)為例 129

第三節(jié) 地學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方法及途徑 132

第四節(jié) 實踐教學(xué)體系構(gòu)建——以測繪工程專業(yè)為例 134

第五節(jié) 取得成效 141

第六節(jié) 應(yīng)用型本科培養(yǎng)存在的問題 150

第七節(jié) 結(jié)論 150

參考文獻(xiàn) 150

第十二章 建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)案例 152

第一節(jié) 引言 152

第二節(jié) 建筑類專業(yè)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求的矛盾 153

第三節(jié) 培養(yǎng)模式改革探索 153

第四節(jié) “2+1+2”培養(yǎng)模式 154

第五節(jié) 結(jié)論 165

參考文獻(xiàn) 168

第十三章 土木類專業(yè)人才培養(yǎng)案例 169

第一節(jié) 引言 169

第二節(jié) 探索人才培養(yǎng)模式 170

第三節(jié) 土木類專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂——以工程造價專業(yè)為例 171

第四節(jié) 構(gòu)建專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容——以土木工程專業(yè)為例 175

第五節(jié) 創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)體系 180

第六節(jié) 土木工程類專業(yè)頂崗實習(xí)的探索與實踐 182

第七節(jié) 實訓(xùn)基地建設(shè) 185

第八節(jié) 師資隊伍建設(shè) 186

第九節(jié) 取得成效 186

第十節(jié) 土木工程類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)路徑存在的問題 191

第十一節(jié) 結(jié)論 191

參考文獻(xiàn) 192

第十四章 機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)案例 193

第一節(jié) 引言 193

第二節(jié) 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式探索——以機(jī)械工程專業(yè)為例 194

第三節(jié) 應(yīng)用型本科培養(yǎng)方法及途徑 198

第四節(jié) 實踐教學(xué)保障措施 201

第五節(jié) 特色項目 203

第六節(jié) “校中廠、廠中?！蹦Ｊ饺〉玫某尚?nbsp;211

第七節(jié) 結(jié)論 215

參考文獻(xiàn) 216

第十五章 汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)案例 217

第一節(jié) 引言 217

第二節(jié) 傳統(tǒng)培養(yǎng)方式存在問題 218

第三節(jié) “理實一體化”培養(yǎng)思路 221

第四節(jié) 具體做法 223

第五節(jié) 結(jié)論 228

參考文獻(xiàn) 234

第十六章 藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)案例 235

第一節(jié) 引言 235

第二節(jié) 藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題 237

第三節(jié) “一體化”藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)思路 240

第四節(jié) “工作室項目化”教學(xué)改革與實踐 243

第五節(jié) 結(jié)論 258

參考文獻(xiàn) 259