認知詞匯學新視野（精裝）

　　《認知詞匯學新視野》是2008年出版的《認知詞匯學概論》的姊妹篇。這兩部詞匯認知研究的專著主要論述詞匯的主觀意義，為詞匯研究提出了一個全新的視角，是兩部開拓性的認知詞匯學專著之一。在《認知詞匯學概論》所構(gòu)建的理論框架基礎(chǔ)之上，本書放眼于實踐運用，把理論運用于詞匯認知的具體研究。 《認知詞匯學新視野》以洛克的認識論為哲學基礎(chǔ)，采用馬赫的折中主義方法論，對詞匯的產(chǎn)生、變化、發(fā)展進行研究，重點論述了詞匯的理據(jù)性、詞匯組織、范疇化與非范疇化、語法化、詞匯化、詞匯與構(gòu)式。同時，將詞匯的客觀意義和主觀意義結(jié)合起來研究并加以比較，從詞匯使用與理解、一詞多義、詞匯的意象意義、邏輯意義、聯(lián)想與搭配、習語等方面入手，探討了詞匯主觀意義及其影響。 《認知詞匯學新視野》所提出的認知詞匯學相關(guān)原理有理有據(jù)，并注重將理論和實際運用相結(jié)合，具有較強的說服力，對讀者頗具啟發(fā)和開導作用。

　　陳建生，男，1955年出生，湖南省資興市人，教授、博士，長沙理工大學師德標兵、教學名師。中國認知語言學研究會理事，湖南省科技翻譯工作者協(xié)會副理事長。從事認知語言學與應用語言學研究，已著有《認知詞匯學概論》、《英語詞匯研究史綱》、《英語詞匯學史》等6部專著，主編和主審教材、教學參考書12本，發(fā)表論文40余篇，主持省部級課題4個。夏曉燕，女，1972年出生，湖南省益陽市人，講師、碩士，長沙理工大學外國語學院教師。研究方向為認知語言學，主持湖南省教育廳課題1項，參與省部級課題3項，發(fā)表科研論文數(shù)篇，參編“十一五”國家級規(guī)劃教材《新潮大學英語口語教程》。姚堯，女，1983年出生，湖南省長沙市人，講師、博士，長沙理工大學外國語學院教師。研究方向為認知語言學與語篇研究，參與省部級課題3項，發(fā)表科研論文數(shù)篇，參與編寫本書的姊妹篇《認知詞匯學概論》一書。