教育概覽2016：OECD指標(biāo)

定　價：￥168.00

作　者：	經(jīng)濟合作與發(fā)展組織
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519118822	出版時間：	2019-05-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	583	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育概覽2016：OECD指標(biāo)》是獲取世界教育現(xiàn)狀精確信息的來源。該書提供了35個OECD成員國和其他伙伴國家的教育結(jié)構(gòu)、教育財政以及教育體系的績效等方面的數(shù)據(jù)?！督逃庞[2016：OECD指標(biāo)》通過125張圖、145張表以及多張在線表，提供了有關(guān)教育機構(gòu)的產(chǎn)出，學(xué)習(xí)給各國帶來的影響，教育中的財政與人力資源投入，教育機會、參與與過渡，以及學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)校組織等方面的關(guān)鍵信息。在2016版本中，新增內(nèi)容包括：指標(biāo)A9，分析了高等教育學(xué)生的畢業(yè)率（例如，在某一高等教育項目中有多少學(xué)生能在規(guī)定年限內(nèi)畢業(yè)）。指標(biāo)D6，剖析了學(xué)校校長是什么樣的人，以及他們是如何開展工作的。教師收入的趨勢數(shù)據(jù)及分析．畢業(yè)率、來自公共及私人的教育經(jīng)費、從高中到高等教育的入學(xué)率及初次接受高等教育的新生入學(xué)率，既未參加工作又未接受教育或培訓(xùn)的青年人、班級規(guī)模、教學(xué)時間。教育中的性別失衡現(xiàn)象分析：從兩性收入差異和受教育領(lǐng)域的差異，到女性在教學(xué)崗位上的人數(shù)過多和在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者崗位上的人數(shù)不足。接受和完成職業(yè)教育的學(xué)生群體的情況。

作者簡介

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圖書目錄

編者寄語
導(dǎo)論
讀者指南
關(guān)于新版《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》（ISCED 2011）的說明
概要
第一章教育機構(gòu)的產(chǎn)出與學(xué)習(xí)的影響
指標(biāo)A1 成人學(xué)歷水平如何？
指標(biāo)A2 預(yù)計有多少學(xué)生完成高中教育？
指標(biāo)A3 預(yù)計有多少青年人完成高等教育？他們的基本情況是怎樣的？
指標(biāo)A4 父母的背景對子女的學(xué)歷影響有多大？
指標(biāo)A5 學(xué)歷如何影響勞動力市場參與度？
指標(biāo)A6 何為教育的收入優(yōu)勢？
指標(biāo)A7 投資教育的經(jīng)濟動因是什么？
指標(biāo)A8 教育的社會效益如何？
指標(biāo)A9 多少學(xué)生完成高等教育？
第二章教育中的財政與人力資源投入
指標(biāo)B1 生均支出是多少？
指標(biāo)B2 國民財富用于教育的比例是多少？
指標(biāo)B3 教育的公共投入和私人投入是多少？
指標(biāo)B4 公共教育經(jīng)費總支出是多少？
指標(biāo)B5 高等教育學(xué)生交多少費？得到多少公共補貼？
指標(biāo)B6 教育經(jīng)費用于哪些資源和服務(wù)？
指標(biāo)B7 哪些因素影響教育經(jīng)費支出水平？
第三章教育機會、參與與過渡
指標(biāo)C1 哪些人接受教育？
指標(biāo)C2 世界范圍內(nèi)的早期兒童教育體系有何差別7
指標(biāo)C3 預(yù)期多少學(xué)生升人大學(xué)？
指標(biāo)C4 誰在國外學(xué)習(xí)，在哪些國家學(xué)習(xí)？
指標(biāo)C5 從學(xué)校向工作過渡：15-29歲的青年人何去何從？
指標(biāo)C6 多少成人參與教育和學(xué)習(xí)？
第四章學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)校的組織
指標(biāo)D1 學(xué)生有多少時間用于課堂學(xué)習(xí)？
指標(biāo)D2 生師比是多少？班額有多大？
指標(biāo)D3 教師工資是多少？
指標(biāo)D4 教師有多少時間用于教學(xué)？
指標(biāo)D5 哪些人從事教師職業(yè)？
指標(biāo)D6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色和任務(wù)是什么？
附錄1 各國教育體系的特點
附錄2 參考統(tǒng)計數(shù)據(jù)
附錄3 數(shù)據(jù)來源、方法與技術(shù)性說明
為本書出版做出貢獻(xiàn)的人士
教育指標(biāo)焦點
后記