《食品安全學》在結構安排上,按照工程教育認證“以學生為中心,以結果為導向”的理念,根據食品專業(yè)學生的主要就業(yè)方向,對教材內容進行反向設計。針對所有食品專業(yè)畢業(yè)的學生,介紹食品安全的科學基礎和影響食品安全的主要因素,使學生具備基本的食品安全基礎知識和風險交流能力;針對未來在食品生產經營單位就業(yè)的學生,重點闡述食品生產經營過程中食品安全的管理與控制,使學生具備食品安全管理的系統(tǒng)知識;針對未來在食品監(jiān)管部門工作的學生,重點闡述食品安全科學治理與監(jiān)管,使學生了解我國當前食品安全治理的制度設計和法治體系。希望《食品安全學》能成為食品行業(yè)相關從業(yè)人員的一本工具書。《食品安全學》在具體編寫內容上,既保留了同類教材的一些傳統(tǒng)內容,同時為了響應“新工科”建設復旦共識所提出的“支撐服務以新技術、新業(yè)態(tài)、新產業(yè)、新模式為特點的新經濟蓬勃發(fā)展”,增加了部分新技術、新業(yè)態(tài)的食品安全問題,以及食品安全領域的一些新概念和熱點問題,例如營養(yǎng)安全、食物成癮等。食品安全的危害因素盡量按風險評估、風險管理和風險交流的風險分析框架來進行編寫,風險管理部分盡量采用現行的法律法規(guī)和標準,力求教材內容與食品產業(yè)實踐緊密結合,突出產教融合的特色。