傳統(tǒng)文化進校園的實踐與反思：第二屆傳統(tǒng)文化進校園研討會論文集

第一編 小學傳統(tǒng)文化實踐理論與教學案例
重構小學校園文化建設的實施路徑——從揚州市小學傳統(tǒng)文化課程的開展情況談起
親之，近之，思辨，篤行
讓文化自信在兒童心底深深扎根——試論小學低年級段語文傳統(tǒng)文化教育
基于核心素養(yǎng)的小學國學教育發(fā)展研究
讓傳統(tǒng)照進未來用文化浸潤生活
誦讀經(jīng)典浸潤童心——小學一年級學生誦讀實踐與探索
入情入境習詩文——小學階段古詩文教學模式初探
論小學語文課本古詩選錄的經(jīng)典化進程
從“文章學”到“文學”——論“新學制時期”小學語文教科書的視角轉變
以端午節(jié)為例談傳統(tǒng)節(jié)日作為語文課程資源的開發(fā)與實施
用文字觸碰傳統(tǒng)，借畫筆描繪創(chuàng)想——《有趣的漢字》課程實踐
第二編 中學傳統(tǒng)文化實踐理論與教學案例
傳統(tǒng)文化進校園策略與路徑的實踐研究——華南師范大學附屬中學“中華傳統(tǒng)文化”課程建設與實施
以文化人，精神滋養(yǎng)，成就八一品質(zhì)學生——挖掘實踐課程中的傳統(tǒng)文化教育價值
讓“道德學堂”承載優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤澤每位學生
“范文”與“傳統(tǒng)文化進校園”的關系——以香港高中教育為例
我們的“詩會”——在體驗式活動中與古詩詞之美重逢
從聲韻入手鑒賞古代詩歌——古代詩歌教學策略例談
初中古詩詞教學與學生詩詞吟唱社團活動的探索與反思
吟唱對初中語文詩詞教學的應用價值
就這樣走進《鏡花緣》
女媧母題專題教學：從《淮南子》《紅樓夢》到魯迅《補天》
從字源到字義到文化——初中國學課教學策略例談
學以致其道——原典閱讀課程設計與實踐
淺談滲透批判性思維的傳統(tǒng)文化教學途徑——以解讀儒家“仁者之忠”的教學活動為例
中學語文課文中的歲時節(jié)令
一脈相通兩相為用——臺灣中學經(jīng)典教育教學實踐省思
身臨孔廟悟儒家仁德，步入太學訪為學之路——一次傳統(tǒng)文化進校園的人文實踐課程
第三編 傳統(tǒng)文化教育反思與創(chuàng)新
傳承與擔當：基于教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升的認識和思考
傳統(tǒng)文化教育亟待體系建設
以態(tài)度的改變促進傳統(tǒng)文化在校園的傳播
對當前中小學國學教育的幾點反思
中小學語文教學如何有效滲透傳統(tǒng)文化
舊傳風調(diào)與時違——關于傳統(tǒng)吟誦進校園的幾點思考
校園創(chuàng)意周邊與傳統(tǒng)文化再生產(chǎn)的路徑探索——以北京師范大學文學院南山工作室為例