大學英語中的跨文化教學研究

“一帶一路”背景下中國傳統(tǒng)節(jié)日翻譯及對外傳播研究——以《中國日報》對端午節(jié)的報道為例
大學英語課堂中跨文化交際學習環(huán)境的構(gòu)建——建構(gòu)主義視角
ESP視域下大學英語教學與跨文化意識培養(yǎng)
跨文化交際能力培養(yǎng)——以非言語交際教學為例
跨文化交際視角下大學英語課堂滲透中國文化的教學實踐與反思
關(guān)注文化沖突，提高跨文化交際能力——以電影《刮痧》為例
試論大學英語教學中的跨文化交際
探析中英茶文化比較與英語教學
對比中西方文化內(nèi)涵，提升大學英語學生跨文化交際能力
淺談以電影為主題的大學英語跨文化教學及跨文化交際能力的培養(yǎng)
談圖式理論在大學英語聽力教學中對跨文化交際能力培養(yǎng)的啟示
中華傳統(tǒng)文化的認知與傳承：基于北京生源大學生的實證研究
中國典籍的譯介與對外傳播路徑——以《中庸》兩個英譯本為例
基于項目教學的主題導引式學習活動在英語教學中的實施
好萊塢動畫電影中的中國元素——以《功夫熊貓》為例
中西方餐桌禮儀文化對比
基于CBI教學理念的雙重文化介入——以中央美術(shù)學院選修課“中國色彩的文化內(nèi)涵和外延”的教學內(nèi)容為例
大學英語教學中批判性文化意識的培養(yǎng)——以“小文化”為導入
高校應(yīng)該如何弘揚中國文化
淺談高校學生文化自信的養(yǎng)成教育——以涉外旅游文化課程為例
淺談漢語習語翻譯中的文化削弱現(xiàn)象對大學英語教學的啟示
中國傳統(tǒng)文化與高職學前綜合英語教學融合的探索應(yīng)用
英國游學背景下中英文化交流的個案研究
基于語言景觀研究的項目式學習模式探索
論大學英語演講課程中的任務(wù)型合作互助學習教學設(shè)計
論學習共同體在中國學校的應(yīng)用
商務(wù)英語專業(yè)“3+2”中高職銜接考核方案研究
對國內(nèi)大型英語考試寫作部分閱卷信度的分析
公示語翻譯研究綜述
非英語專業(yè)師范生英語自我概念影響因素分析
關(guān)于新時代大學英語教學中跨文化傳播能力培養(yǎng)的幾點思考