臨床心理督導：提升文化勝任力

　　本書介紹了臨床督導勝任力模型的基本理論，強調(diào)了關注督導師、治療師和來訪者的多元文化身份，提高自我意識，識別和理解文化環(huán)境、態(tài)度、價值觀和出現(xiàn)問題的情境。全書通過大量豐富的臨床督導案例展現(xiàn)當代美國心理治療臨床督導工作中常見的文化議題，詳細呈現(xiàn)了督導師在應對這些議題時應具有的敏銳的覺察和思考。對于心理治療領域的實踐者、受訓者、受督者/治療師以及督導師而言，本書都極其有益。

　　卡羅爾·A.弗蘭德 （Carol A. Falender） ，加利福尼亞大學心理學系教授，是被APA最早委托開展督導實習培訓項目的專家，督導培訓經(jīng)歷超過20年?，F(xiàn)任加利福尼亞心理協(xié)會教育培訓分會主席，APA教育事務督導工作組主席，曾任APA理事會和APA第17分會（咨詢心理學分會）督導培訓項目部聯(lián)合主席。Falender教授對多文化下的臨床督導多有研究，發(fā)表過多部關于臨床督導模式、多文化背景下的臨床督導等方面的著作。由于Falender教授在臨床督導領域的卓越貢獻，被授予“2014年APA首席引用獎”（2014 APA Presidential Citation）。 愛德華·P.謝弗蘭斯科 （Edward P. Shafranske）， 心理學教授，美國專業(yè)心理學委員會（ABPP）委員，他是佩伯代因大學臨床與咨詢心理學的“穆里爾 ·利普西教席” 教授 、心理學博士項目主任，常年在加利福尼亞大學洛杉磯分校及歐文分校為精神科實習醫(yī)生項目授課。他積極參與臨床督導，并長期從事臨床心理學實踐。 西莉亞·J. 法利科夫（Celia J. Falicov），哲學博士，是享譽國際的家庭治療作家 、教師 、臨床醫(yī)生及注冊臨床心理學家。她是家庭和預防醫(yī)學部的臨床教授，在加利福尼亞大學圣地亞哥分校一個學生運營的免費臨床項目從事精神健康服務的指導工作。她曾擔任美國家庭治療學院院長（1999—2001 ）。她開創(chuàng)了對在心理治療實踐與訓練中家庭變遷、遷移及文化視角的書寫先河，并且因此項工作獲得了許多專業(yè)獎項。